《3D max应用基础》课程标准.docx

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《3Dmax应用基础》课程标准

一、课程定位

1．课程性质

本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程，同时也是《3Dmax基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。

2．课程作用

结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向，讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、色彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能，要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。通过课程的学习，使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程，培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。

二、课程目标

学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目，掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、色彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。学习完本课程后，学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、色彩调控，并基本能够制定项目创意策划，按需求和创意进行场景的设计和再现。

1．知识目标

（1）掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点

（2）掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧

（3）掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法

（4）解决好建模过程中模型形体比例与色彩的搭配问题

2．能力目标

（1）能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型

（2）以及UV拆分与贴图绘制

（3）能掌握建模的最适合的方法，提高建模效率

3．素质目标

具备严谨的学习态度，良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具备质量、人际沟通、团队协作等意识；具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。

三、课程设计思路

1．课程设置的依据

本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。

2．课程内容设置的依据

课程内容的设置依据主要是根据软件技术(VR方向)的整体目标以及课程设置目标而制定的。课程内容的设置，就是根据VR虚拟现实技术行业发展所需要的岗位能力而设置的，能够培养学生具有独立分析、思考、解决问题的能力，自我开拓获取新知识、新技术的创新创业能力。

三、教学内容及要求

1．学习情境设计

整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：

表1学习情境

情境单元

名称

学习情景1

三维场景设计基础

学习情景2

贴图与VRay技术

学习情景3

三维场景物件制作

学习情景4

三维室内场景设计

学习情景5

三维室外场景设计

2．课时分配

建议本课程课时为105课时，其中理论教学50课时，实践教学55课时。

表2课时分配

序号

单元

（工作任务模块）

教学内容及要求

课内学

时安排

知识

能力

1

三维场景设计基础

三维场景定义、分类、设计原则与流程；三维场景的构成、元素、三维场景分析等

理解三维场景概念和设计要领，熟悉三维游戏场景设计原则和流程；区分网络游戏与次世代游戏区别和特点；鉴赏优秀场景作品，分析其表现特点

4

2

贴图与VRay技术

材质、贴图、VRay灯光、VRay渲染

能够设置主要材质或贴图，能够依据气氛设置、场景规模及表现布置标准灯光及VRay灯光，能够调节灯光参数进行渲染

20

3

三维场景物件制作

编辑多边形、UV编辑、烘培纹理贴图、材质纹理贴图

能够设计道具、装备、物品等的造型、材质与贴图绘制，细节处理等

27

4

三维室内场景设计

编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室内灯光设置

能够对室内场景的结构分析，能够设计建筑主体和室内物件的模型，能够绘制建筑主体和室内物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室内场景

27

4

三维室外场景设计

编辑多边形、UV编辑、建筑部件贴图、室外灯光设置

能够对室外场景布景进行分析，能够设计建筑主体和附属物的模型，能够绘制建筑主体和物件贴图并进行UV编辑，能够渲染室外场景

27

5

合计

105

说明：在制定课程的授课计划时，可以根据项目或任务的大小来调整学时，特别是“贴图与VRay技术”部分，既可以单独作为一个学习情景来考虑，也可以把这部分的的内容融合在后面的学习情景或教学单元中。后面的几个学习情景或教学单元，每一个部分都可以用一个或两个案例来组织教学，以达到强化学生的项目设计能力、实际操作能力。当总的教学时数发生变化时，项