大学生健康教育概论_2.pptx

北京大学医院 崔彦军;胡锦涛主席指出：在新长征的征途上，为了实现全面建设小康社会的宏伟目标、不断开创中国特色社会主义事业新局面，我们必须全面贯彻党的十六届六中全会的精神，努力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。毛主席曾说过：身体是革命的本钱，朱德元帅说：“人的一切成功有一个先决条件，就是健康的生活”，健康是金钱买不到的商品，健康是财富得不到的境界。健康的时候，我们对它满不在乎，从来也没想过它对我们意味着什么，对我们的生命意味着什么，生病的时候，我们对健康才有深刻的认 识，才有切肤的体会。当生命屈指可数时，健康对于一个人来说，恐怕是世界上最好的东西。只有面对疾病的侵袭，面对环境的威 胁，面对周围的每一例生命的事故，人们才会对健康产生更深的 感悟。拥有健康就拥有生活，拥有健康就拥有生命，拥有健康就 拥有成功的希望。;随着人民生活水平的提高，人们对健康的重要性也发生了飞跃性的变化，那么什么是健康呢？每一代人对健康都有着自己不同的诠释，甚至 每一个人对健康的理解也不同。你可以询问你 的父母，问问他们是如何看待健康的。也许他 们会告诉你，无痛无灾、平平安安就是健康。 大多数大学生，包括社会上很多的人，都有着 与你们父母类似的理解，只要觉得没哪里出现 病痛就算是健康的人了。(这种说法仅仅将健康局限在生理也就是躯体方面)这种说法是否正确呢？作为新一代的大学生我们应该怎样看待健 康的问题呢？;我们党的教育方针是培养德智体美全面发展的合格人才，当代大学生是未来社会的栋梁之材，在教育改革不断深化素质教育已成共识的今天，面对现今社会激烈的竞争的工作、学习、就业 形势和气候、环境的变化以及突发的公共灾害 等，21世纪的大学生不仅应具备良好的思想品 德，较全面的人文知识，较强的专业知识和技 能，还必须要有健康的身体和心理。那么作为 大学生的你，是否做好了准备？也就是说一个 健康的人不仅要身体无疾病或缺陷，更为重要 的是要有完整的心理状态和对社会环境的适?? 能力。关心和提高他们的健康水平，无疑对加 快速21世纪我国的经济建设有着重要的现实意 义。;一、健康概念的演变;人类对健康的认识是一个逐渐发展的过程，随着社会、经济和人民生活水平的提高，人类对健康的认识也在发生变化，在古代，受生产力认识水平限制，人类对自然和生命现象不能做出科学的解释，认为生命 乃神所赐，命运由上帝主宰，疾病和灾难是天谴神罚，认为“人之命，天注定”，（我国有阎王主宰生死的 传说，古希腊有健康女神司掌健康的神话）所以，健 康是由上帝主宰，生病须求神问卜，在疾病和灾难面 前往往去乞求神灵的保佑，在电视和电影等媒体我们 都可以看到，人生病以后不是去找医生看病，而是去 敬神或请巫婆做法，以得到神灵的保佑，人类为了追 求健康，为了延长寿命，进行了漫长的求索，秦始皇 为了追求健康，追求长寿，派出无数人员跋山涉水去 寻找长生不老的仙丹，而不注意自己心态的调整，最 终在第五次出巡途中悄然病逝，享年54岁（？）。;随着生产力的发展，社会的进步，人类对健康的认识也在不断的进步，去除了 过去的唯心主义和封建迷信等思想的束 缚，开始把人和自然联系起来，认为疾 病的病因不是鬼神所致，而是人体体液 的不平衡造成的 ，中医认为由阴阳失衡所致，并且可以通过调整饮食、使用药 物等方法恢复平衡，治疗疾病。（起居 时，饮食节，寒暑适，则身利而寿命益；起不时，饮食不节，寒暑不适，则形体 累而寿命损）;进入近代社会，由于生物科学的迅速发展，人们又开始从生物学的角度来认识健康和疾病，在解放前，乃 至五六十年代，危害人类健康最重要的因素是传染性 疾病，也就是平常所说的“瘟疫”。认为疾病主要是 由细菌等生物因素造成的，。提出了健康就是“身体 无病、无残，体格健壮不弱”。并开展了针对性的诊 疗和防治，人类研制出了抗生素来治疗和预防疾病， 这就是生物医学模式；生物医学模式的建立是人类防 治疾病、保持健康的巨大成果，也是我们今天战胜疾 病、保证健康的有效武器之一。但是，生物医学模式 仍然有着局限性，人类对健康的认识只注重人的生理，认为身体没病就是健康，用生物医学模式难以解决诸 多慢性疾病和非传染性疾病，特别是精神疾病，其局 限性越来越明显，为此，人们又开始了新的探索。;20世纪，随着社会的进步与人们生活水平的提高，慢性非传染性疾病的增加，人类的疾病谱发生了很大变化，危害人类健康最重要的因素是心脑血管疾病及其他的老年性疾病。随着社会竞争越趋激烈，生活压力加强，心理问题亦成为了一困扰人类的严重问题。这些发现逐渐暴露出生物医学的片面性和局限性，认识到生命状态与人类本身的生物遗传因素、心理行为因素、生活方式、社会环境、自然环境等因素密切相关，人类对健康的认识由生物医学模式转变成了生物-心理-