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平面构成平面构成;包豪斯与构成;设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。
是实施造型活动的计划,通过方案来表现传达作者的创意构想,包括一切有目的视觉创作活动。;伊顿 神秘主义画家
康定斯基 克利 抽象主义大师
纳 吉 构成主义
;
贯彻现代艺术设计理念,摆脱旧有模式的束缚,培养有创新能力的艺术设计人才;
倡导科学系统的教学方法,从物理、心理、生理等因素出发,使学生在视觉体验与理论研究的过程中认识形态的本质,从而在较深的层面是上培养造型能力;
开展实验性教学 重视材料,技术的体验,旨在培养艺术与技术想融会,理论与实践相结合的有创新精神的艺术设计人才。;包豪斯设计基础教育体系;设计与平面构成;;;;;;;;平面构成课程体系;平面构成
学科特点
;学习平面构成的途径;学习构成的方法:
1、加强逻辑思维,先确定构成形态的若干基本因素,然后以排列组合的方法,对各要素进行各种编排。
2、形象思维与抽象思维相结合;谢谢!平面构成平面构成;包豪斯与构成;设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。
是实施造型活动的计划,通过方案来表现传达作者的创意构想,包括一切有目的视觉创作活动。;伊顿 神秘主义画家
康定斯基 克利 抽象主义大师
纳 吉 构成主义
;
贯彻现代艺术设计理念,摆脱旧有模式的束缚,培养有创新能力的艺术设计人才;
倡导科学系统的教学方法,从物理、心理、生理等因素出发,使学生在视觉体验与理论研究的过程中认识形态的本质,从而在较深的层面是上培养造型能力;
开展实验性教学 重视材料,技术的体验,旨在培养艺术与技术想融会,理论与实践相结合的有创新精神的艺术设计人才。;包豪斯设计基础教育体系;设计与平面构成;;;;;;;;平面构成课程体系;平面构成
学科特点
;学习平面构成的途径;学习构成的方法:
1、加强逻辑思维,先确定构成形态的若干基本因素,然后以排列组合的方法,对各要素进行各种编排。
2、形象思维与抽象思维相结合;谢谢!
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