科学活动教案(优).docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学活动教案(优) 科学活动教案 篇1 　　活动目标：  　　1. 学习用放大镜观测西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。  　　2. 对小虫子产生探究的爱好。  　　3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。  　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  　　5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。  　　活动预备：  　　放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶假设干。  　　活动过程：  　　一 . 谈论西瓜虫。  　　1. 老师出示西瓜虫的图片，引出话题：  　　“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？  　　二 . 争论怎样去捉西瓜虫。  　　1. 老师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？  　　2. 老师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？  　　三 . 幼儿在园内自由查找西瓜虫。  　　老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。  　　四 . 沟通捉西瓜虫的经受 。  　　1. 老师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？  　　2. 老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。  　　五 . 观测西瓜虫并进行沟通  　　1. 引导幼儿借助放大镜观测西瓜虫。  　　老师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？  　　2. 引导幼儿自由观测 “你发觉了什么？”  　　3. 老师带领幼儿自由观测 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？〔老师可让幼儿自由说〕  　　六 . 引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观测发觉。  　　老师：“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！  　　活动反思：  　　让他们了解它的形状，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的.基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官观测、比较。幼儿对本次活动充斥了积极探究的乐趣。  　　关注幼儿的爱好与需要，教学活动中也表达幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，表达教学目标的相宜性、性格化。依据本班幼儿的实际，在讨论和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。 科学活动教案 篇2 　　活动目标：  　　1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象。  　　2、继续学习填写记录表的方法。  　　3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。活动预备：范例小丑2个；事先画好的小丑的图片〔贴好衬底〕、底座〔小杯子、油泥、吸管〕；吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各２个；幼儿记录表、笔、黑板等  　　活动过程：  　　１、出示小丑，引起幼儿探究的爱好，发觉小丑倒立的缘由。  　　〔1〕、出示双面范例小丑  　　“你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？”  　　提问：“为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？你们也来试试看，让你们的小丑也倒立。”幼儿进行尝试。  　　〔2〕、师幼２种小丑进行比较  　　“为什么我的小丑能倒立，而你们的小丑倒立不起来呢？”  　　〔3〕、幼儿用硬币进行尝试  　　“小筐里有一些硬币，你们去试一试，看看硬币贴在哪儿能使小丑倒立。”〔同时用单面范例小丑提示硬币的贴法：双面胶贴硬币，贴在小丑的背面〕  　　〔4〕、幼儿讲解并描述自己的发觉  　　“你刚才是把硬币贴在什么部位使小丑倒立的？”  　　“为什么只有在小丑的手部贴上硬币就能倒立呢？为什么在别的地方贴就不能呢？为什么要贴２个硬币呢？”  　　：只有在小丑的手部贴２个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。  　　〔5〕、请幼儿继续去尝试未倒立起来的小丑。  　　２、猜想并记录还有哪些材料能使小丑倒立起来  　　〔１〕、启发幼儿争论  　　“除了用硬币，还有什么材料能使小丑也倒立起来呢？”  　　〔２〕、幼儿进行猜想并记录〔简约的介绍记录表〕：  　　“小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不能的就打‘*’。”  　　３、幼儿试验，探究还有哪些材料能使小丑倒立起来  　　〔１〕、启发幼儿用桌上的材料试一试，并做记录  　　“