青岛版小学科学五年级下册 多样的天气.docxVIP

《7.多样的天气》教学设计 执教教师：孙月平 单位：潍坊市坊子区兴国小学 一 、学目标 1.观察图片或生活中的天气说出阴、晴、雨、雪、风等常见的天气 现象；认识多种常见的天气符号。 2. 正确利用天气符号记录天气并进行描述。 3. 愿意倾听、合作、分享、交流，体验合作交流的乐趣。 二、 学习任务 1. 单元大任务：挑战兴国小学校园广播站的天气预报播报员。 2. 课时子任务：认识天气现象和天气符号并进行天气播报。 三、 教学过程 (一)谜语导入 雨和雪是两种常见的天气现象，关于天气，你还想知道什么呢? 今天，我们就来学习第三单元：认识天气。 1. 单元大任务 在这个单元里，我们要一起来挑战一下当兴国小学校园广播站的 天气预报播报员。要求是：会观察、善思考、能表达。你准备好了吗? 2. 课时子任务 大家想一想：怎样做好一名优秀的天气预报播报员呢? 认识天气现象和天气符号。 (二)新授 1.认识天气现象 (1)认识天气现象。相信大家在生活中一定观察过许多不同的 天气现象，我们一起来交流以下，你都观察过哪些天气现象呢? 总结：是的，阴晴雨雪风等都是天气现象。 但是，有的天气现象是很相近的，老师来考考大家能不能分辨出 来。 (2)仔细观察三种天气现象，说出它们的区别。 总结：这三种天气现象都跟云量的多少有关。无云或少云是晴，云特 别多，见不到太阳是阴；云不是很多，有时候能看见太阳，有时候看 不见太阳就是多云。 (3)观察图片，播报天气 大家学会了区分的方法， 一定能够根据天气现象来播报天气了。 我们一起来试试吧。 图片中的天气是( 2.认识天气符号 要想当好天气预报播报员可不能只是根据天气现象来播报天气， 要会用天气符号来播报天气。我们来试着设计一些天气符号吧。 (1)你觉得天气符号的设计要符合什么要求呢? 交流：阴晴多云 (2)发现规律，记住它们。 第二组和第三组老师发现各不相同。如何让大家看到一个符号都 能知道表示的是什么天气呢? (3)如何区分雾和霾，遇到这样的天气你需要怎样播报提醒呢? (4)各位小小播报员，遇到这样的符号你该如何播报呢?请你 通过提问来认识风的符号吧! 还有一些天气在生活中很少见，我们遇到这样的天气又该怎样播 报呢? 3.能表达 观察现在的天气，并在小组里进行播报。 (三)总结梳理 作为一名优秀的播报员只认识天气现象和天气符号可不行，你还 需要掌握哪些知识和能力呢? 天气与生活 天气与动植物 怎样预知天气 为了帮助大家更好的掌握方法，老师给大家留一个作业。 (四)布置作业 持续观察一周的天气并用天气符号进行记录，在小组内进行播 报练习。