学前儿童健康照护 托幼园所传染病的预防.pptxVIP

学前儿童健康照护教学用时：2课时任务1：托幼园所传染病的预防1.本课次学习目标：（1）了解传染病的基本特征、发展阶段、流行环节等基本知识。（2）知晓托幼园所幼儿传染病的一般流行特点。（3）能列举托幼园所幼儿常见传染病的主要预防措施，并说出保教人员所承担的工作职责。（4）能认同托幼园所传染病“预防第一”的理念，积极参与相关知识的学习。2.学习前准备：（1）预习教材模块三“任务1”内容，提出疑问。（2）扫码完成预习测试题，并记录测试结果。（3）结合课程预习，完成探索活动的思考题。3.课前导入说一说：自2019年12月以来，新型冠状病毒肺炎（COVID-2019）肆虐全球，至今仍严重影响着全世界各国人民的身心健康。作为一种传染性极强的疾病，你对它的认识有多少？4.探索一分享经历：你有过患传染病的经历吗？如流行性感冒、水痘、急性传染性结膜炎（红眼病）等。请结合自己的生活经历，将自己患病的名称、典型症状、治愈的过程等与大家一起分享。4.探索一4.1什么是传染病传染病是特定的传染性强的感染性疾病，是由各种病原体引起的能够在人与人、动物与动物和人与动物之间相互传播的一类疾病。根据传染病不同属性、特征和防控需要，传染病可有不同分类。4.探索一4.2传染病的特征（1）有病原体每种传染病都有其特定的病原体，包括各种病原微生物：如病毒、细菌、真菌、衣原体、支原体、立克次体、螺旋体和寄生虫等。螺旋体寄生虫细菌病毒4.探索一视频材料：电子显微镜下的各种病毒素材来源：西瓜视频4.探索一4.2传染病的特征（2）有传染性所有传染病都有一定的传染性，这是传染病与其他感染性疾病的最主要区别。病原体从感染者体内排出，能通过不同途径感染他人和污染周围环境，其传染强度与病原体种类、数量、毒力以及易感者的免疫状态等有关。4.探索一4.2传染病的特征（3）有流行病学特征主要指传染病的流行性、地方性和季节性等。流行性是指传染病在人群中连续发生，造成不同程度（分为散发、暴发、流行、大流行四类）蔓延的特性。地方性是指传染病发病率在空间（地区）上的分布。季节性是指传染病发病率在时间上的分布。疱疹性咽峡炎的流行病学特征4.探索一4.2传染病的特征（4）感染后免疫传染病患者病后能产生不同程度的特异性保护免疫。不同类型的传染并和不同的个体，在病后获得的保护性免疫力水平及持续时间长短有很大差别。举例：水痘、染流行性腮腺炎在感染一次痊愈之后就会获得终身免疫。水痘流行性腮腺炎4.探索一4.3传染病的发展阶段（1）潜伏期 是指从病原体侵入人体起，至最初临床症状出现的这段时间，相当于病原体在体内繁殖、转移、定位及引起组织损伤和功能改变而导致临床症状出现之前的感染过程。不同传染病的潜伏期长短各异。同一种传染病，不同患者的潜伏期长短也不尽相同。4.探索一4.3传染病的发展阶段急性传染病的发生、发展及转归可分为潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期4个阶段。 （2）前驱期前驱期是指从起病至明显症状出现之前的这段时间。主要表现为发热、头痛、乏力、食欲缺乏、全身酸痛、皮疹等。潜伏期末至发病期前，一般持续1～3天，有些传染病前驱期可不明显。感染新冠奥密克戎病毒后的症状发展过程4.探索一4.3传染病的发展阶段急性传染病的发生、发展及转归可分为潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期4个阶段。 （3）症状明显期 症状明显期是指不同传染病出现了特有的症状、体征及实验室检查所见的阶段随病情发展，症状由轻而重，由少而多，逐渐或迅速达到疾病高峰，严重者可危及生命。随机体免疫力的产生与提高，病情减轻进入恢复期。此期易出现并发症。（4）恢复期 恢复期是指病原体完全或基本被消灭，免疫力建立和提高，病理生理过程基本终止，病变修复，临床症状和体征逐渐消失，直至完全康复的阶段。少数患者可转为慢性或留有后遗症。5.探索二举例：请先观看视频材料—“传染病”，然后根据你所掌握的知识，举例说明水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、艾滋病、甲肝等传染性疾病是如何传播流行的？5.探索二视频材料：传染病素材来源：科普中国5.探索二5.1传染源传染病的流行过程指传染病在人群中发生、发展和转归的过程。这个过程需要具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，且受到自然和社会因素的影响。（1）传染源传染源是指体内有病原体生存、繁殖并能将病原体排出体外感染其他易感者的人或动物。传染源包括传染病患者、病原携带者及受感染的动物。传染病患者可在潜伏期末、疾病期甚至恢复期排出病原体，通常在疾病期排出量最大而传染性最强。5.探索二5.1传染源血液传播母体传播（2）传播途径传播途径是由传染源排出的病原体传播给易感人群的途径。主要包括：空气传播、食物传播、经水传播、接触传播、生物媒介传播、经土壤传播、医源性传播、母婴传播等。空气（飞沫）传播生物媒介传播食物、水传播5.探索二5.1