2023年农村骨干教师培训个人总结(4篇) .pdf

2023 年农村骨干教师培训个人总结 (4篇) 农村骨干教师培训个人总结 1 我参加了 265 骨干教师课程培训。在集中培训的 3 天中，我认真地聆听了几 位专家的讲座，听取了多位优秀教师的经验介绍。在内容丰富，形式多样的集中 培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。我上三年级的科学课，在教学中我 能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。在课余时间，我能坚 持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步。经过这近一年的理论学习与实 践，我对小学科学课程有了新的认识： 一、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必 须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师， 更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中， 教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力 花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面 前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心 朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教 互学，彼此形成一个真正的 “学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生 关系的改变，使教师长期以来的高高在上的 “传道、授业、解惑”的地位发生变 化，教师从“知识的权威”转变到 “平等地参与学生的研究”，从“知识的传递 者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识 首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具 有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科 学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学 生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给 予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习 的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂 要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程 中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取 科学知识。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和 创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各 种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 三、教学观念有所改变，教学思想有所更新 1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服 从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习， 我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性 的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。 2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方 法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性 循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道 目前提出的科学探究法即以学 生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过 学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。 参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法 率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其 他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多 的新经验、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备 的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起 到一个骨干教师的作用。 农村骨干教师培训个人总结 2 7 月 7 日至13 日，我有幸参加了千名农村市县级骨干教师的培训。多名专 家与一线教师的精彩汇报，精湛的语言，精辟的分析，如春风化雨般的滋润了正 在成长为骨干教师的我。 曾记得有人说，教师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得，倾听了 邢益宝校长的独特见解后，恍然间，觉得自己很阳光，好像又回到自己当学生的 年代，对我的影响极其深远，受益匪浅。 一、用自己的课堂培训自己 我来自一个偏远地区的农村教师，没有大智慧，没有大学问，