教案中班艺术.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教案中班艺术 教案中班艺术 第一篇 一、活动目的：  1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。  2、引导幼儿发觉图案间的排序规律。  3、体验互相关怀互相帮助的欢乐。  二、选题根据：  幼儿美术教育活动是培育幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。  《纲要》指出：“敬重幼儿在进展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时，整个思路就是以这两点为根据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平出发，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动〞为“主动〞，通过创设“  美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服〞的情境勾起幼儿剧烈的好奇，激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中，引导幼儿自主创造，表达自己的意图，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创造性、独特的鱼，并体验到帮助别人的欢乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。  三、活动情景观看：  在第一个情景导入环节，教师优美迷人的故事牵动着幼儿的思绪，时刻跟随着教师的故事进入情境，同时也为幼儿的商量活动做好必要的铺垫，幼儿们被故事深深吸引。在观赏商量环节，幼儿们能够发觉鳞片与图案的排序规律，这些经验预备为幼儿进行创作活动提供了必要的根据。在幼儿的观看能力出现困难时，教师进行准时的引导。在此基础之上，教师鼓舞幼儿的创新，并对有困难的幼儿准时给予指导，并使幼儿体验帮助别人自己也会得到欢乐。在这个环节，有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律，画面颜色与图案搭配美丽、大方，如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差，需要重点指导。特殊在结束环节，教师引导幼儿间的互相观赏，幼儿与同伴相互沟通，这也是幼儿间的学习过程，幼儿们心情特别高涨，最终幼儿相互赠送绘画作品使活动自然结束。  四、结果分析：  导入的故事情景，吸引了幼儿剧烈的好奇心，那些新颖的东西他们会很感兴趣，大大调动了幼儿的观看兴趣，也激发了幼儿表达的愿望。  观赏商量环节：幼儿对鳞片的兴趣很深厚，但有的幼儿语言表达能力不是特殊好，尤其是对于颜色与图案的排序规律，不能很好的将自己观看后的感受表达出来。  幼儿独立绘画的环节：由于幼儿的能力与水平不同，幼儿的画面内容表达了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律，画面很清爽、美丽，表达了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一，颜色不够丰富，需要重点引导与提高。  活动结束部分：幼儿间的相互讲解并描述，提高了语言表达能力；赠送环节，加深了幼儿间的情意。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它美丽，会和美人鱼成为朋友的。幼儿的每一副画，都表达着自己的想法与意愿，这也是我们需要敬重幼儿的。  五、发觉问题与反思：  这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，以情境贯穿整个教育活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新颖，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。  但在这个活动中，也出现了一些缺乏之处：  １、活动环节的连接与过渡，幼儿出现等待现象。如在观赏商量环节，应让幼儿多说，调动幼儿的参与主动性。  ２、指导过程应使各个层次的幼儿都在原有水平上有所提高，所以分层指导的原则应在活动中重点表达。  ３、活动材料的提供应表达多样性，如：油画棒、水彩颜料与水粉画的结合，尽量鼓舞幼儿独立、大胆的作画。  ４、对幼儿的创新，应给予准时的鼓舞，尤其是当王博小朋友别出心裁的想法教师应确定。  5、个别幼儿的动手能力较差，创新思维不敏捷，画面内容不太丰富，我想这也是自己在以后的美术活动中需要引导幼儿去逐步提高的。 教案中班艺术 第二篇 活动目标  1、运用多种材料大胆创作画作。  2、尝试与同伴进行合作，遇到问题能协商解决。  活动预备  1、挂图：《长人的我》  2、与小组数量相同的1开的图画纸、油画林；浆糊、色纸、皱纹纸、毛线、瓦楞纸、吸管等各式拼贴材料。  活动过程  1、