大班区域活动计划.docx

大班区域活动计划 大班区域活动计划范文一 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。  一、区域活动时间安排  自由安排，尽量保证活动时间充分  二、区域活动的内容  分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。  三、各活动区要求：  1、益智园  1)科学区  (1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。  (2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。  2)、建构区  (1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。  (2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。  3)、操作区  (1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。  (2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。  4)、计算区  (1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。  (2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。  5)、棋类区  (1)、互相协商，找到棋友。  (2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。  2、手工坊  1)、美术  (1)、设计自己喜欢的画。  (2)、小心色笔别弄脏衣服。  2)、编织  (1)、学会系鞋带，编小辫  (2)结束后把物品恢复原样。  3)、手工  (1)、自己会看图示制作，认真完成作品。  (2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。  3、宝宝秀  1、语言表演  (1)、能够看图讲述故事。  (2)、根据故事内容进行角色表演，  2、角色区(宝贝超市)  (1)、学会互相协商，分配角色。  (2)、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。  (3)、结束时整理好物品。  4、图书角  (1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。  (2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。  5、运动区  能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。  各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。  区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。  大班区域活动计划范文二  预设目标  1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。  2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。  投放内容  教室：讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)  拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)  设计师(管塑积木、自己设计房屋)  阅览室(各类图书、*识字造句、接龙、故事表演)  智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)  探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)  棋类区(飞行棋、井字棋)。  餐厅：娱乐天地(小舞台、打桌球)。  过程记录  最近在语言区我们增设了"识字造句"这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。  张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回"小老师"。  反思分析  及措施