统编版语文六年级上册1草原第二课时（课件）.pptx

1、草原;教学目标;; ; 你能用最简单的语言说说这一部分主要写了哪几个场面吗？; 学习第2～5自然段，看看从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？;你从哪些词语中感受到蒙古族同胞的热情好客？; 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。; 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。; 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。;说说这句诗的意思。;回顾全文; 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。; 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（在写景中融入感受有什么好处？）;情景交融法： 景物描写中融入作者主观感情的写作方法。; 情景交融法的作用 使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。; 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ——节选自《春》朱自清;怎样在写作中运用情景交融法呢？;在写景中融入感受使景物更有感染力。 在写景中融入感受，能将作者的情感表达得更充分。;从课文中找出类似的句子，读一读。;运用情景交融法来写一段话吧！;1.生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流，也可以写下来。 2.推荐阅读艾平的新作《聆听草原》，说说作者艾平又用怎样的笔触介绍了呼伦贝尔大草原？