九年级体育教学计划第一学期.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级体育教学计划第一学期 九年级体育教学计划第一学期 第一篇 一、学生现状分析  所任教的2个班学生年龄在15――16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参与体育锻炼的习惯。  二、教材的学问系统和结构  本册教材内容有：体育基础学问〔身体素养的基础学问〕田径类、体操类及民族传统体育。  三、目的任务  1、把握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。  2、进一步增添体质，特殊是耐力素养和力量素养。  3、 通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增添自信念，为终身体育打下坚实的基础。  四、重点与难点  1、重点是田径的耐久跑与跳远及200米。  2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳。  五、教学措施与教改思路  1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的游戏。  2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增添学生锻炼身体的效果。  3、因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增添学生的自信念，在运动中享受到锻炼的乐趣。  六、本学期考核项目  男、200米 跳远 立定跳远  女、200米 跳远 立定跳远  七、本学期达标项目  男、50米 200米 立定跳远　　女、50米 200米 立定跳远 九年级体育教学计划第一学期 第二篇 依据学校工作计划和科研室教学计划，仔细分析初三学生的实际现状，特制订本教学计划。  一、指导思想  仔细学习“体育与健康〞新课程标准，把“生活教育〞的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一〞的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。  二、学生现状分析  学生大多数来自农村，健康理论学问薄，身体形态、身体素养差异大，认知水平低，但是，可塑性强，这就要求在内容支配上要多多兼顾。初三年级的学生年龄在15至16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文雅，不好活动，男生则喜爱运动生龙活虎。但是，他们对于体育与健康理论学问较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培育女生主动参与体育锻炼。  三、教材分析  1、从青少年需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和进展基本活动能力为主的锻炼活动。  2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生主动地参与。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的接受游戏教学。  3、整本教材以进展学生基本素养，即跑、跳、投的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。  4、借助许多游戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。  通过以上教材的分析和教学手段，可以促进学生的身体健康的进展，同时为中考体育打下坚实的基础。  四、目的任务  1、培育好的体育锻炼习惯，把握简洁锻炼方法。  2、进展身体基本素养跑、跳、投，提高运动能力。  3、把握简洁技术动作，重视学生的主体地位。  4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。  5、体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。  五、教学思路与措施  1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一〞的指导思想进行教学  2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。  3、采取多样的教学组织形式，如分组教学〔异质分组、随机分组等〕，分段教学等。  4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧。  5、主动培育体育骨干，更多的注重培育学生的组织能力，突出他们的主体地位。  6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到学问，加强与集体的联系。  六、本学期考核项目  800米、立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。 九年级体育教学计划第一学