《大学语文》课程教学大纲.docxVIP

《大学语文》课程教学大纲 执笔人：钟楚红 审核人：黄文太 一、基本信息 中文名称: 大学语文 英文名称：CollegeChinese 课程代码：B08016 课程性质：基础必修课 学 分：32 总学时：32 （其中理论：32 实践：0） 适用专业：人文与艺术学院英语专业、商务英语专业、音乐表演专业 先修课程：无 开课单位：公共基础课部语文教研室 开课学期：第二学期 二、课程地位与作用 《大学语文》是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性为一体，培养学生综合素质和能力的公共基础性课程。该课程以培养学生的人文精神和人文素质为目的，将人类优秀文化成果荟萃起来，囊括文学、历史、哲学、艺术等人文知识的精华。在课堂教学的过程中，引导学生在浓厚的人文氛围中感受博大精深的中国优秀传统文化和伟大的民族精神，完善知识结构，培养道德情操，激发爱国热情，在潜移默化中提高青年学子的人文情怀。 本课程通过对中国优秀文学作品的鉴赏分析，提高同学们的审美鉴赏能力；进一步品味文学作品承载的文化内涵及其意义，理解中华民族的民族精神和审美趣味，提高自身的文化修养。在教学内容上精选中国历代经典文学作品为讲授对象，分析这些经典作品的审美价值和文化内涵，力求做到文学和文化的有机融合。 作为一门人文素质教育课，大学语文蕴含中国文学的精髓，因此在领会语言文字魅力的同时，将对学生的思想情感、审美品位和人生价值观产生潜移默化的影响，有助于学生树立正确的价值观念，提高学生的民族自信心及对中华文化的认同感，培养学生成为一个真正有“文化根”的中国人，对引导学生形成良好的道德观念、人生观、世界观以及价值观有着重要作用，可培养学生的人文精神，增强学生的综合素质，提升学生的人文素养。 三、课程教学目标 知识目标：进一步掌握语言、文学基础知识（包括常用字、词、短语、古今名句等），培养学生对祖国语言文字的热爱；树立语言规范意识，能够准确地运用汉语语言进行表达和交流；拓展学生的知识面，开阔学生的语文视野，养成良好的阅读习惯；真正掌握阅读、理解、鉴赏优秀文学作品的方法，从而有效提高学生的汉语水平与文学素养。 能力目标：通过对中华民族的语言文化传统的学习与训练，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作和社会活动的能力，培养和提高学生鉴赏评价文学作品的能力；强调读、思、写相结合，加强思维训练，培养独立思考意识和批判精神；切实提高学生的自主学习能力，为专业课学习打下坚实的基础。 素质目标：通过对中华民族优秀传统、聪明智慧的学习，通过对中华文化的了解、思考和批判，使学生从中汲取奋起自新、自强不息、兼容并蓄、改革创新的民族精魂，拓宽学生的文学与文化视野，陶冶性情，塑造健全的人格及良好的道德情怀；在潜移默化中确立学生的价值观念、思维方式和行为规范，促进学生身心健康发展；弘扬人文精神，传承民族文化，提高学生的民族自信心及对中华文化的认同感；确立学生对真、善、美的认知、辨别和鉴赏，培养学生高尚的审美情趣。 大学语文课程思政 教学内容 课程思政元素 教学方法 育人目标 诗经 人文情怀 对比分析法 培养学生自觉探寻、反思中国文化核心特征、价值的习惯与能力 楚辞 家国情怀 互动式、事例分析法 激发爱国主义情感 和郭主簿 人文精神 诗歌分析鉴赏 树立理性的人生观，价值观 与韩荆州书 服务社会 人物生平事迹分析 培养学生锲而不舍、锐意进取的精神 哀江头 民族精神 诗歌分析鉴赏 培养真诚的爱国情怀 临江仙.夜饮东坡醒复醉 锐意进取 诗歌分析鉴赏、人物生平事迹分析 真性情 玉蝴蝶 文化自信 诗歌分析鉴赏 树立文化自信 牡丹亭.游园 人文精神 视频教学 提高学生的民族自信心及对中华文化的认同感 红楼梦 人文精神 人物分析、故事情节分析 培养学生批判进取的精神 人间词话 学思并重 分析鉴赏 勤业务实、崇尚创新 伤逝 社会责任 小说分析 个人发展与国家社会发展紧密结合 私语 慎独自律 人物情节分析 确立学生对真、善、美的认知、辨别和鉴赏 我与地坛 敬畏生命 人物事迹分析 感悟生命的力量，体会自觉追求美好精神世界的价值 四、教学方式及学时分配 序号 主要内容 主要教学方式 学时数 1 第一章 先秦文学 启发式，开放式 4 2 第二章 两汉魏晋南北朝文学 启发式，开放式 2 3 第三章 唐代文学 启发式，开放式 4 4 第四章 宋代文学 启发式，开放式 4 5 第五章 元明清文学 启发式，开放式 4 6 第六章 近代文学 启发式，开放式 2 7 第七章 现代文学 启发式，开放式 12 五、主要教学内容 第一章 先秦文学（4学时） 1.教学目标 通过本章内容的学习，了解我国古典文学，理解诗经、离骚等选文的写作手法，掌握诗歌的赏析方法。 了解：诗经