雨课堂东南大学领导力素养课后习题及单元测试答1.docx

PAGE 2 东南大学雨课堂领导力素养课后习题及单元测试答案 第一章 1.1 下面哪一项不是领导的特征？A计划性 领导力发展的五个层次分别为：______ ______ ______ ______ ______职位，认同，成就，育才，做人。 1.2 下列哪一项不是组织活动中的层级？ A管理层 中层管理者，对上，他是作为某一级管理者的角色出现的，主要承担着执行上级领导决策的任务；对下，则充当着领导者的角色，对部门的发展承担着决策者的角色。√ 1.3 ( )是领导者运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者做出一定行为与施加一定影响的能力。A权力 职位权力包括四个方面:即______ 、______、______、______。 合法权力，奖励权力，惩罚权力，信息权力 1.4 下面哪一项不是现代领导学研究中的理论范畴？ C认知领导力理论范畴 行为领导力理论试图解释不同领导、下属和情境基础上的恰当领导风格。× 第一单元测试 领导的主体既包括领导者，也包括被领导者，二者是一种（?）的关系。B互动 领导力发展五个层次的第一层次是什么？ B职位 “管理是正确的做事，领导是做正确的事”是由谁提出的？B德鲁克 “管理”与“领导”是存在冲突的，其根源在于（ ）。C管理维持秩序，领导推进变革 （?）是对于信息接受以及对信息传播控制的权力。D信息权力 下面哪一项不是个人权力？（?）D惩罚权力 下面哪一项不是早期的行为领导力的研究内容？（ ）D魅力型领导 什么样的领导力研究是将领导力本质上看作一种关系，并认为领导行为是发生在嵌入式的经验和关系中的。（?）B关系领导力 领导力是处于一定的组织结构中，在实现组织目标的过程中，领导者所具有的影响追随者的影响力。√ 管理是从领导中分化出来的。（ ）× 所谓影响力，就是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。（?）√ 领导行为研究方法既考虑到了行为因素又考虑到了环境因素。（ ）× 第二章 2.1 LPC权变模型的提出者是？?（）C费德勒 费德勒的权变理论把情境分为___________ 、___________ 、___________ 三类。高控制，中控制，低控制 2.2 赫塞赫和布兰德的情境领导模型说法不正确的是（）D情境领导模型使用的两个维度与菲の勒权变理论的维度不相同 情境领导模型理论中下属的成熟度包括 ______ 和______。工作成熟度，心理成熟度。 2.3 领导替代理论与其他领导理论最大的不同之处是（）A强调正式的层级领导之外的个体，群体，任务和组织因素对下属行为的影响。 领导替代理论的实际应用包括______ 、______ 。在绩效控制总应用，对无效领导的替代。 2.4 俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现，（ ）的领导者一般更能使下属取得高绩效和高满意度。A高关怀-高结构 美国俄亥俄州立大学的研究人员弗莱西（E. A. Fleishman）和他的同事们的研究则把发现的十种类型的领导方式分为两个维度，即______ 和______ 。关怀维度，结构维度 2.5 领导方格理论中，表示领导者只重视任务效果而不重视下属的发展和士气的是（ ）。E任务型 布莱克和穆顿提出的领导方格理论，把管理人员按他们的______ 和______ 进行评估。绩效导向行为，维护导向行为 第二单元测试 领导者施加的控制越多，情境对他越有利。LPC模型用了三个因素来描述领导情境，它们分别是？（）A领导者-员工关系的质量，任务结构和职务权力 根据费德勒的理论下面说法正确的是（）C领导者应当在与自己模式相匹配的情况下工作，类似的著作应当帮助管理者把自身的领导模式与情景匹配起来 情境领导模型理论说法不正确的是？（）D情境领导模型理论包含领导者-员工关系的质量，任务结构和职务权力 情境领导理论的观点说法正确的是（）A能力强的员工所需的指导要比能力差的员工少 领导的替代变量是指？（）B在某些情况下正式领导者的影响力可以被取代，不仅使领导者的作用不可能而且使其变得没有必要。 领导替代理论下面说法正确的是（）C替代因素能够对结果变量产生直接影响。 下列关于俄亥俄州立大学的模型表述错误的是（ ）。A俄亥俄州立大学的模型是关于领导行为的研究 下列哪项不是高结构行为领导的表现（?）。A要求公平对待每一个下属 乡村俱乐部型的领导方式位于领导方格图的（ ）格B1.9 某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系却很差，该领导很可能是管理方格中所说的（ ）。C任务型 LPC量表表述了一个领导者褒义或贬义的描述他的最情愿共事者的特点。（）× 领导替代理论从个体、任务与组织因素出发分析了领导行为不必要的具体情境。（）√ 领导的作用包括指挥、协调和激励。（ ）√ 领导方格理论主张一种最佳的、