高中政治课堂中道德情感培养方法举隅.docx

从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 PAGE PAGE 1 从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 高中政治课堂中道德情感培养方法举隅 【摘 要】道德情感是人们依据一定的道德观念和道德准则，对别人或自身行为进行道德评价时所产生的一种真切的情感体验。高中政治课作为一门对学生进行马克思主义基本立场、基本观点和基本方法教育的人文综合性学科，可以采用情感陶冶法、榜样示范法、移情训练法、角色扮演法等方法培养学生的道德情感，发挥高中政治学科在实施立德树人的根本任务和培育学生公民道德情感方面的核心作用。  【关键词】高中政治;道德情感;方法  【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）03-0047-03  【作者简介】刘海，江苏省无锡市市北高级中学（江苏无锡，214045）教师，中学一级教师。学校学术委员会秘书长，无锡市市属中学政治学科专业指导委员会委员。  道德情感是人们依据一定的道德观念和道德准则，对别人或自身行为进行道德评价时所产生的一种真切的情感体验。高中阶段是高中生从生理成熟走向心理成熟的过渡期，道德情感发展具有独立性、自主性的特点，进入以自律为形式，运用道德目标、理想、信念等来调节道德发展的初步成熟期，但仍具有反复性和不平衡性的特点。高中政治课作为一门对学生进行马克思主义基本立场、基本观点和基本方法教育的人文综合性学科，在实施立德树人的根本任务和培育学生公民道德情感方面发挥着核心作用。笔者在课堂教学中采用了情感陶冶、榜样示范、移情训练、角色扮演等方法，效果较好。  第一，以境生情：情感陶冶法。  情感陶冶法主要通过教师的爱、环境陶冶和艺术陶冶等途径实施。教师要用渊博的专业知识、优雅的言行举止、高尚的道德品质和崇高的精神境界教育感染学生，把关爱和尊重学生作为自身职业道德的核心，及时捕捉发现和分析探究学生道德情感发展中的深层问题，寻找教育引导学生的最佳契机。情感陶冶实施的关键在于要设置具有道德意义的教育情境。一方面，学校要营造物质文化和精神文化氛围，充分利用校刊校报、校园广播、校园网站等宣传载体加强道德宣传，丰富社团活动、节庆活动、社会实践等学校文化活动，实现国内外、校内外德育资源的有效整合，在积极健康的文化生活中熏陶感染学生。另一方面，教师要注意精心组织教学内容，充分利用文本资料、图片图表、视频动画等素材资源和电影、电视、网络等现代教育技术，使抽象的道德规范具象化、情感化，增强道德教育的吸引力和感染力，潜移默化地促进学生道德情感发展。同时，教师还可以选取一些富有道德教育意义的优秀的文学作品、有益的影视作品、精美的艺术作品创设道德情境，不仅让学生获得美的享受，而且能让学生产生与具体道德形象相联系的情绪体验，引导学生在美育中自觉追求真善美，促进学生道德情感的形成。  例如，在学习人教版政治必修三《思想道德修养与科学文化修养》这一框时，可以引用公益广告《学雷锋讲文明树新风：郭明义篇》――  我是郭明义，鞍钢齐大山铁矿工人。1989年我第一次开始献血，每年都来献（无偿献血29次，总计11000毫升，捐献血小板49次）。1994年我捐出了300块钱给一个失学孩子（16年来个人累计捐款近20万元），我虽然捐助了300多个孩子，还有很多孩子需要帮助。后来，我的工友还有很多人和我一起来帮助孩子，我们成立了郭明义爱心团队（成员共2800余人）。大家一起献爱心，做好事（资助超过1000名贫困学生）。有人说我是郭傻子，问我做那么多事情图个啥。图啥？我说：帮助别人，快乐自己。  结合上述公益广告，从文化生活角度分析郭明义先进事迹对青年学生追求更高的思想道德目标有何启示。  郭明义的精神实质是雷锋精神在新时期的写照，他积极投入希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等活动，被誉为“当代雷锋”。这则公益广告不仅让学生感受到时代楷模的崇高道德，还可以从社会主义核心价值观、社会主义精神文明建设、提高思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标等角度提高践行高尚道德的能力，在学习重难点突破中实现自身道德情感的提升。高中政治教学就是要充分利用这些多层次、多维角度的生活主题创设道德学习情境，帮助学生实现新知识的意义建构，潜移默化地把蕴含其中的社会公德、道德规范、价值取向等信息纳入自身认知系统，不断影响学生的认知方式、思维方式和行为模式。  第二，以学育情：榜样示范法。  榜样示范法是利用优秀人物的优良品德、嘉言懿行来感染和教育受教育者，以培养其相应美德的教育方法。这就需要教师从社会生活中选取道德