三上心理健康教育教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三上心理健康教育教案 三上心理健康教育教案 第一篇 教学目标  1、教育学生知道什么是“心情〞及它与我们工作学习的关系。  2、认识到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。  教学重点：  认识到“良好的心情〞与我们工作、学习的关系。  教学难点：  要学生学会掌握住自己的心情，不过度高兴，也不过度哀痛。  教学过程  导入  想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。  师：同学们？什么叫做“心情〞？  生：简洁的说，心情就是心情。  师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)  师:是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人心情好的时候，干什么事都特殊有劲！可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，似乎在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在心情不好的时候是怎样的？  〔生沟通〕  师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌握自己的心情。不管遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。  〔教师讲范进中举的故事〕  总结  课后小结 三上心理健康教育教案 第二篇 一、教学目的：  帮忙学生明确学习的目的，培育对学习的兴趣，变“要我学〞为“我要学〞。克服学习上的困难，把握正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增添对学习的自信念。  二、教学过程  〔一〕导入  古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的兴趣。这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。  〔二〕新课传授  1、边读课文，边思索：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？〞  提示：原先他不喜爱数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。之后在老师的帮忙下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。  2、要想做学习的主人，就要培育对学习的兴趣，怎样培育学习的兴趣呢？  A、用目标去引导兴趣。  B、用胜利去激励兴趣。  C、用特长去确定兴趣。  〔三〕活动明理  1、对话资料第一次能够根据书上带给的例子进行示范。  2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可依据自己的学习兴趣，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。  3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征，一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。兴趣是能够培育的，透过兴趣的转移，学好自己原先不喜爱的学科。  〔四〕总结全课 三上心理健康教育教案 第三篇 一、活动目标：  1，了解压力存在的必要性以及压力与成就的关系。  2，调整心态，做好应对学习压力的'预备。  二、活动预备：  1，每位学生1个气球，1瓶水和一段绑气球的线  2，计时器或手表l块，激昂的音乐  3，多媒体课件，压力与成就的倒U型图  4，学生分成6～8人小组，并提前布置好教室人小组，并提前布置好教室  三、活动过程：  一、我的压力气球  进入高三，你们感觉到压力了吗  〔学生回答略〕  如今就请你们依据自己进入高三感受到的压力的程度，把这些压力吹进气球里。看看你们的压力有多大。  〔学生活动〕  气球吹好了，请大家互相看看，了解一下你的同学感受到的压力程度到底怎样  〔教师引导学生观看气球的弹性与内在压力的大小，假如有同学把气球吹破了，可引导："压力太大简单出危急。"〕  信任大家看到之后会觉察：原来并不是只有我一个人感觉到压力，其他同学也都有压力感。今日就让我们来看看该如何去面对高三日益紧急的生活。  〔请学生将吹好的气球放在桌子底下或座位附近的位置〕  二、人生故事  一天，一位管理专家为一群商学院学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下了一生难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面，他说："我们来个小测验。"他拿出一个一加仑的广口瓶放在面前的桌上，随后，取出一堆拳头大小的石块，认真地一块块