【中小学】五上五下第1课自主选择课余生活第3课时过好我们的课余生活教学设计公开课教案教学设计课件.docx

《1 自主选择课余生活》第 3 课时教学设计 授课教师 xxx xx xxxxxxxxxx小学 xx 道德与法治 适用对象 五年级学生 教学内容 xxx审定义务教育教科书 (人教版) 小学道德与法治五年级上册第一单元第 1 课 《自主选择课余生活》第 3 课时。 教材内容分析 《自主选择课余生活》一课由三个板块组成： “课余生活我选择”“课余生活助我 成长”“过好我们的课余生活” 。三个板块之间，有先后逻辑关系：先要学会自主选择 课余生活；再认识到校内外课余生活的丰富多彩，对成长有益； 最后知道如何过好课余 生活，让课余生活促进健康成长。“过好我们的课余生活”这个话题的学习分为三部分内容：第一部分是处理好选择 课余生活中的“有趣”与“有用”(价值和意义)问题。这一部分内容，教材通过“活动 园”“阅读角”等栏目，引导学生从价值导向层面进行选择课余生活。第二部分是合理 规划自己的课余生活。这一部分内容，教材通过引导学生进行讨论，得出合理安排课余 生活的注意事项，侧重学生的技能培养。第三部分是培养学生增强课余生活中的规则意 识。这一部分内容，教材通过不同课余生活场景的重现，让学生从反思中有所感悟，并 从感悟中提炼文明进行课余生活的“温馨提示” ，侧重行为导向层面。 xx分析 本课教学内容源于学生的生活实际，也是学生有切身感受的话题。五年级的学生， 进入了小学高年级阶段的学习。他们的知识和生活经验丰富了，对很多问题都有了自己 的看法。在经过第一第二板块的学习后，学生知道按照自己的想法安排课余生活既是自 己的权利，也是成长过程中需要发展的能力，懂得了校内外的课余生活对我们的成长是 有益的。但对怎样做才能过好自己的课余生活，他们还缺乏整体认识。另外，部分学生 甚至在课余生活中，沉迷电子游戏，也会出现以自我为中心，没有尊重他人、或不遵守 活动准则等行为，服务他人、服务社会的意识比较薄弱。 教学目标 1.学会选择感兴趣、有意义的课余生活，增强服务他人、服务社会的意识。 2.学会合理安排课余生活。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则。 教学重点 学会选择感兴趣、有意义的课余生活，合理安排课余生活。 教学难点 增强服务他人、服务社会的意识。 课程标准内 xxx 本课依据《义务教育品德与社会课程标准 (2011年版) 》主题一中“我的健康成 长”第 3 条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服 困难、取得成功的乐趣” ，第 5 条“懂得感恩和基本的礼仪常识” ，还参考了“能力与 方法”要求中第 1 条“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”而编写的。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们，大家好，我是xxxxxxxxxx小学的xxx老师。 欢迎走进小学道德与法治课堂。今天我们学习五年级上册第一单元第 1 课《自主选择课余生活》的第 3 课时：过好我们的课余生活。这是本课的学习目标，请同学们静心默读。 (PPT 课件出示)1.学会选择有兴趣、有意义的课余生活，增强服务他人、服务社会 的意识。2.学会合理安排课余生活。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则。了解了本课的学习目标后，我们正式开始今天的学习吧。 xxx 让xx明确 本节课的学 习 目标。 提出话题 在前面的学习中，我们知道了按照自己的想法安排课余生活，既是 我们的权利，也是成长中需要发展的能力；懂得了校内外丰富的课余生 活对我们的成长是有益的。怎样选择和安排，才能让我们的课余生活更加有趣、更加健康呢？ 今天，我们就一起来聊一聊怎样“过好我们的课余生活”吧。板书：过好我们的课余生活 xxx意 在回顾第一、 二主题的学 习内容，并引 出本节课的 课题。 有趣有益促 发展 一、感兴趣的课余生活1.你的课余生活是怎么度过的？播放图片学生 1：我喜欢弹钢琴，弹钢琴可以锻炼我的手指灵活性。学生 2：我喜欢下棋，围棋、象棋都很好玩。我经常在家里和外公“手谈”， 就是下棋呢。学生 3： 我课余会参加足球训练。足球可以强健我的身体，还可以增强 我和队友的配合能力。学生 4：参加合唱队训练，时间很长，有时唱得嗓子都哑了。但能在比赛 中为学校争取荣誉，我很自豪！ xxx让 学生从别人 的课余生活 中，看到自己 课余生活的 快乐记忆，打 开学生的话 匣子。 2.听了这么多同学的分享，请大家从“课余生活我选择”和“课余生活 助我成长”这两个方面来谈谈对这些同学课余生活的看法。学xxx：大家的课余生活都丰富多彩。学生 2：他们都能做自己喜欢的事。学生 3：他们都能够在活动中提升自我。3.小结：老师发现，