小动物找家教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小动物找家教案 小动物找家教案 第一篇 一、活动目标  1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。  2、能依据推断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。  3、喜爱参与游戏，并在体育活动中体会到欢乐。  二、活动预备  1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干  2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景  三、活动过程  1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。  2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。  3、教师带着幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的心情。  小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。  4、引导幼儿依据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。  5、教师说出相应的提示语，鼓舞幼儿自行推断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比方小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。  渐渐走，渐渐爬，我是小乌龟呼呼呼。  爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。  长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。  6、等待幼儿熟识游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观看指导，确保幼儿的安全。  四、活动延长  教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加好玩。  五、活动总结  为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿根据小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟识游戏的玩法后，可从各组中选择出两到三人共同进行游戏。 小动物找家教案 第二篇 活动目标：  1、练习听信号指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作  2、能找到空位置，不推他人。  活动预备：  在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的  活动过程：  —、开始部分。  幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。  二、基本部分。  1、新授游戏。  幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，〞幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽〞，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，〞幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔〞，幼儿边学小兔边向小兔家走去。  2、幼儿游戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕  3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。  三、结束部分。  游戏：狡猾的狐狸在哪里  幼儿能念完儿歌再跑。 小动物找家教案 第三篇 活动目标：  1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。  2、主动主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。  3、培育幼儿敏锐的观看能力。  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。  5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  活动预备：  1、教学课件  2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。  3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。  活动过程：  1、听一听，说一说、做一做：  a、听一听：  师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友留意听一听，猜猜他是谁?  b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。  c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。  2、游戏：小动物找家  a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。  b、介绍游戏的玩法及要求。  c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的欢乐。  d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。  3、游戏自由结束。  活动反思：  此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。  游戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应当再犯同样的错误，这表达了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力