小班科学教案反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班科学教案反思 小班科学教案反思 第一篇 教学内容：  《义务教育教科书·数学》〔青岛版〕六年制二年级下册第七单元信息窗。  教学目标：  1.借助观看、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。  2.经受探究长方形和正方形特征的过程，进展空间想象力、创新意识和数学语言的表达能力，渗透数学思想方法。  3.在具体情境中，感受、观赏图形美。  教学重点：  认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。  教学难点：  经受探究长方形和正方形特征的过程。  学具预备：  长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板。  教学过程：  先来一组口算天天练  18÷9=25÷5=64÷8=72÷9=15÷5=21÷7=3  只写得数，核对答案，信任你们这节课表现得同样精彩，上课！  一、导入  〔一〕情境导入  这节课，老师请来了大家的好朋友，它们已经在等你们了，想不想把它们请出来？老师有个要求，只能摸，不能看，能做到吗？把手伸进桌洞里，摸一摸，把长方形请出来。生摸出长方形。追问：你是怎么做到的？还能摸出正方形吗？  预设：长方形长长的，正方形方方正正的。  师：要想精确地找到它们，我们需要知道长方形和正方形的特点，这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：长方形和正方形的认识。  〔二〕筛选信息，提出问题  讨论平面图形可以从边和角两个方面来讨论，观看长方形。关于长方形你对长方形有哪些了解？你知道的可真多老师把他们都记下来。上下两条边位置是相对的？真不错长方形有两组对边刚刚这位同学的话就可以概括为对边相等。  预设一：出上边和下边/长边和短边长度相等。上下两条边的位置是相对的，相对的两条边叫一组对边。谁能再来说一说什么叫对边。你表达的很清楚。  师：还有一组对边吗？所以长方形有两组对边，这位同学的意思可以概括为〔板书：对边相等〕  预设二：假如直接出对边相等，你了解的学问可真多，你确定提前预习了课本，真是勤劳的孩子。请你来说一说什么是对边呢？那长方形中有几组对边？  预设三：四个角都是直角。〔板书〕边：长方形的对边相等角：四个角都是直角？长方形有四条边四个角我们数一数就可以发知道，那对边相等，4个角是直角，是我们用眼睛看到的，是我们的猜测，猜测对不对呢，还需要来验证〔板书〕猜测验证  二、先学〔一〕温馨提示用量一量、折一折、比一比的方法验证：长方形对边相等、四个角是直角。〔二〕自主学习接下来请同学们选择你最喜爱的方法来验证，拿出你的长方形开始行动。师巡回指导折一折、量一量、比一比的方法三、后教〔一〕小组沟通把你的想法在小组内说一说。组长组织好沟通顺序，4号量、3号折、2号比、1号总。结〔二〕全班沟通  1.验证长方形的特点  预设  〔1〕量一量。长边长14厘米，短边长6厘米，两条长边相等，两条短边相等，验证了对边相等。  师：谁和他量的数据不一样看来长方形不管大小长方形的对边都相等  〔2〕折一折。我把长方形对折，条长边重合，两条短边重合，验证了对边相等。  〔3〕比一比。发觉四个角都是直角，我用三角尺上的直角量一量，然后对折再对折，比一比量一个角发觉四个角都是直角。  师：如今谁能完好的说一说长方形的特点？其实在长方形中这两组对边有他自己的名字，我们通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。如今摸一摸你的长方形的长和宽  2.探究正方形的特点刚刚我们用量一量折一折比一比的方法验证了长方形的特点，你能用同样的方法探究正方形的边和角有什么特点吗。拿出你的正方形纸开始行动。生先自主探究，再小组内沟通。  预设  〔1〕用量一量的方法，我量的正方形四条边都相等所以正方形四条边都相等。  〔2〕折一折。对角折证明相邻的两条边相等，也就是邻边相等，对边再对折，对边相等，则证明四个边相等。  〔3〕比一比的方法验证四个角都是直角。  3.总结长方形和正方形的相同点和不同点。  预设相同点：都有四条边、四个角都是直角。  不同点：正方形是四条边都相等，长方形是对边相等。  接下来我要给同学们变个小魔术，这是一个长方形，这是他的长这是他的宽，认真看如今把它的长变短短短如今长和宽一样长了，就变成了四条边都相等正方形，这时正方形每条边