5.1 我们的情感世界 课件(29).pptxVIP

第二单元 做情感情绪的主人第三课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界学习目标1.认识自己体验过的各种各样的情感；2.了解情感与情绪的区别和联系；难点）3.知道情感是复杂的；4.理解情感的作用，(重点)导入不，它是一种情感。人非草木，孰能无情。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间这里的“情”与“爱”是一种情绪吗？师：我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。一、丰富的情感1、我们为什么需要情感?（P43）（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。（3）同时，情感让我们的内心世界更加丰富。看图说“感”中国运动员取得好成绩：自豪看到弱势群体：同情、关爱 看到有同学受欺负，正义感由然而生看到升旗仪式我们会产生：自豪 崇敬 使命感认真完成值日，我们可以体验到： 责任感看到玻璃栈道，我们可以体验到： 惧感恐2、情感的重要性 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。判断下列情境哪是情感？哪是情绪？情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。情境二：爸爸妈妈外出赚去钱了，我非常想念妈妈。情感情绪积累和发展正义感（情感）生气、愤怒（情绪）非正义行为关系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 期中考试结束了，小丽这次没考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了……思考（1）小丽的情绪发生了什么变化？ （2）小丽的情绪变化源于什么情感？情绪：情感：短暂的、不稳定；区别：相对稳定情感与情绪的联系 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。正义感（情感）积累和发展情 绪情 感情感与情绪的区别短暂不稳定随情境改变而变化是一种表现情绪在生活中强化相对稳定是一种体验情感3、情感与情绪的关系？（联系和区别）小结（P43）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐 积累和发展就可能产生某种情感。区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的 改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积 累的，相对稳定。探究与分享P43以下古诗词表达了怎样的情感？长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》体现对爱的信任和坚守。在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖等。情感是复杂的（分类）情感情感体验有两方面混杂体验 如敬畏感有正面体验如爱的情感基础性情感 如安全感 高级情感如道德感有负面体验如恐惧情感二、情感的作用阅读课本P44-46页，回答以下问题1、情感有什么作用？情感的作用？知识考点（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。P44探究与分享：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。#：“我”对张师的情感有哪些变化？## ： 这些变化对”我“学数学有什么影响？2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。让我喜欢数学，学习数学的兴趣越来越浓从害怕张老师对张老师亲近、喜欢老师关怀影响选择这说明了什么？喜欢张老师数学课父爱，是一杯55°的温开水 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。顿时女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。 这位父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师