隔离与物种的形成.pptx

隔离与物种的形成;学习目标 ; 从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地域桦尺蠖基因频率发生了很大定向变化。;一 、物种概念;黄;骡是不育，因此马和驴是两个物种。;—— 不一样物种之间一般是不能够互相交配，虽然交配成功，也不能够产生可育后裔，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；生殖细胞不亲合性；求偶方式不一样;生殖器官不相配；杂种不活；杂种不育等。;;孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不一样二出现生殖隔离;曼陀罗花粉在其他植物花柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离;两个鱼塘;地理隔离： 同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上障碍，使不一样种群不能进行基因交流现象。;不一样种群间个体，在自然条件下基因不能自由交流现象。; 从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地域桦尺蠖基因频率发生了很大定向变化。;两个鼠种群还能自由交配吗？; 隔离在物种形成中有什么作用呢？;加拉帕戈斯群岛上地雀;;;1.构想南美洲大陆一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群个体数量都不多。它们基因频率同样吗？;２．不一样岛屿上地雀种群，产生突变情况同样吗？;３．对不一样岛屿上地雀种群来说，环境作用有没有差异？这对种群基因频率变化会产生什么影响？;资料分析;;物种形成的一般途径;地理隔离和生殖隔离与物种形成关系：;有时无需地理隔离也能形成新物种;1.通过长期地理隔离而达成生殖隔离是物种形成比较常见方式;1.假如有两个小种群动物，在形态构造上相近，它们必须具有下列哪一特性，才能归为一种物种：( ） A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们基因一定要相同 C.它们毛色一定要相同 D.能互相交配繁殖并产生可育后裔;2.外表相近但种类不一样鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼精子不能进入另一种鱼卵，这种现象属于：( ） A.生殖隔离 B.地理隔离 C.形态各异 D.不在同一水层;3.隔离在物种形成中主要作用是：( ） A.使种群间个体互不相识 B.使不一样种群各适应于不一样地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交???机会 D.使种群之间停顿基因交流，并朝着不一样 方向演变;作业;原始种群;物种形成三个基本步骤: ①突变和基因重组 ②自然选择 ③隔离;如何辨别种群与物种两个概念？ 提醒：种群强调是同一自然区域、同种生物所有个体，物种则强调能互相交配并产生可育后裔一群生物。同一种群个体一定属于同一物种，同一物种个体也许分布于不一样区域，分属于不一样种群。;物种形成的意义 隔离与物种的形成;学习目标 ; 从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地域桦尺蠖基因频率发生了很大定向变化。;一 、物种概念;黄;骡是不育，因此马和驴是两个物种。;—— 不一样物种之间一般是不能够互相交配，虽然交配成功，也不能够产生可育后裔，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；生殖细胞不亲合性；求偶方式不一样;生殖器官不相配；杂种不活；杂种不育等。;;孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不一样二出现生殖隔离;曼陀罗花粉在其他植物花柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离;两个鱼塘;地理隔离： 同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上障碍，使不一样种群不能进行基因交流现象。;不一样种群间个体，在自然条件下基因不能自由交流现象。; 从十九世纪中叶到二十世纪中叶，英国曼彻斯特地域桦尺蠖基因频率发生了很大定向变化。;两个鼠种群还能自由交配吗？; 隔离在物种形成中有什么作用呢？;加拉帕戈斯群岛上地雀;;;1.构想南美洲大陆一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群个体数量都不多。它们基因频率同样吗？;２．不一样岛屿上地雀种群，产生突变情况同样吗？;３．对不一样岛屿上地雀种群来说，环境作用有没有差异？这对种群基因频率变化会产生什么影响？;资料分析;;物种形成的一般途径;地理隔离和生殖隔离与物种形成关系：;有时无需地理隔离也能形成新物种;1.通过长期地理隔离而达成生殖隔离是物种形成比较常见方式;1.假如有两个小种群动物，在形态构造上相近，它们必须具有下列哪一特性，才能归为一种物种：( ） A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们基因一定要相同 C.它们毛色一定要相同 D.能互相交配繁殖并产生可育后裔;2.外表相近但种类不一样鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼精子不能进入另一种鱼卵，这种现象属于：( ） A.生殖隔离 B.地理隔离 C.形态各异 D.不在同一水层;3.隔离在物种形成中主要作用是：( ） A.使种群间个体互不相识 B.使不一样种群各适应于