2023七年级语文下册第三单元写作抓住细节配套课件新人教版.pdf

写作 抓住细节 第1课时 第2课时 新课导入 第1课时 猜猜下面描写的是谁？你是从哪些细节中判断 出来的？ 1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露 目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微 微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 《红楼梦》中的林黛玉 形态描写 外貌描写 2.尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生 薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土， 鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 《西游记》中的孙悟空 3.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去。 动作、神态描写 《从百草园到三味书屋》 中的寿镜吾老先生 名著中的人物形象，通过细节刻画，变得生 动传神，个性鲜明。这说明细节能画活人物形象， 生动地表现出人物的性格特点，表达主题。我们 的作文，也应该因细节描写而生动传神，情感细 腻，妙趣横生。 学习细节 1.找一找，品一品。 （1）在我们学过的课文中有很多经典的细 节描写，请同学们品味其中动人传神之处，尤其 是画线的句子。 ①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成 一个 “大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上， 又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 —— 《阿长与 〈山海经〉》 动作描写：典型化的动作描写突出阿长睡相的难看， 表现出阿长粗俗、率性的性格特点。同时，也写出了 “我” 对阿长的无可奈何和厌恶。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假 回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就 将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！” —— 《阿长与 〈山海经〉》 语言描写：说明了阿长没有文化，连书名都不知道， 又表现了阿长对 “我”的关爱以及 “我”那一刻内心的巨 大触动——唯独这样一个卑微的、被 “我”轻视的保姆惦 念着 “我”的心事，买来了 “我”渴慕已久的心爱宝书。 ③有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶 嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子 进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么 直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪 一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来 的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打 上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你 好些了吗？” —— 《老王》 肖像描写：细致的肖像描写将老王重病缠身、 身体孱弱的状态刻画得生动形象，不仅使读者如见 其人，也为下文写老王的去世以及后面杨绛先生 自 责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。我们能够在 字里行间读出杨绛先生此时所受到的强烈震撼，深 切感受到作者对老王的无尽怀念与敬意。 ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小 路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地 方，你就背着我。”母亲说。 —— 《散步》 景物描写：充满诗情画意的田园风光，揭示了 “小路 有意思”的内涵，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世 界，衬托出一家人愉快的心情。 （2）谈一谈对细节描写的概念和作用的认识。 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的 细微而又具体的刻