人教版初三物理上册教案.docx

第十三章 内能 单元整体说课 单元整体说课 课 课 标 要 汞 1. 通过观察和实验，初步了解份子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2. 了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3. 了解热量的概念。 4. 通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 教材分析 教材分析 本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量—— 内能重点研究。依据教 材的编写安排可以把本章内容分成两部份：内能的本质、内能的改变。其中主要内容包括： 通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探索找到改变内能的 两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特性—— 比热容的不同，并能利用其进 行热量计算。本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的 现象等。用份子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。 学 学情分析 学生前面已经学习了物质的微观结构以及固体、液体温和体的份子状态，为学习份子的 热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方法。 比热容的相关知识与学生生活比较贴近，让学生有了学习的兴趣。由于本章知识的综合性比 较强，给学生的学习会带来一定的艰难，特别是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的 难点。 教 教 学 建 议 1. 用份子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转换为宏观的 外在表现来研究，是突出这一重点的关键。 2. 尝试用比热容解释某些自然现象时，加深学生对照热容的理解，应该在探索比热容的 物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生理解和体味 比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。 第 1 节 份子热运动 教 材 分 析 本节主要讲述份子热运动和份子之间存在的相互作用力。份子热运动和相互作用力是物 体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。 设 设 计 意 图 本节课主要是份子动理论的第二个和第三个观点，份子热运动和份子之间存在着相互作 用力，这两部份内容是下一节学习物体内能的基础。这一节课主要以实验探索为主，引导学 生观察扩散现象去间接感知份子的热运动。份子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配 合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用份子动理论解释汽化及其影响因素，以培 养学生综合运用知识的能力。 学 学 情 分 析 份子很小，惟独通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分 析身边的物理现象，从而领略份子动理论的基本知识 教 学 目 标 知识与技能 1. 知道物质是由份子、原子构成的， 一切物质的份子都在不停地做无规则运动，并且其 运动快慢与温度有关。 2. 能识别扩散现象，并能用份子动理论的观点进行解释。 3. 知道份子间存在着相互作用力。 过程与方法 1. 通过演示实验说明一切物质的份子都在不停地做无规则运动。 2. 通过演示实验使学生知道物体的温度越高，份子热运动越剧烈。 3. 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解份子之间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的 事实。 重 重 点 难 点 重点 份子动理论的初步知识。 难点 份子间存在着相互作用力。 教 学方 法 演示法、讨论法。 教学过程 一、新课导入 我们生活在物质世界中，周围有空气、水、房屋等，它们是由什么组成的?当我们打开 衣柜，发现放在里面的樟脑丸变小了，衣柜中有一股樟脑丸的气味，这是为什么呢? 二、 新课教学 1. 扩散现象。 教师举例：打开一瓶香水，能闻到香味。 教师演示：二氧化氮扩散实验。 (1)引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散现象。 (2)让学生列举类似的扩散现象。 教师演示：液体扩散实验(硫酸铜溶液和水) 展示两天前、四天前、六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本(冰在上，硫酸铜溶 液在下),让学生观察后分析其形成的原因。 教师演示：铅片与金片之间的扩散现象。 学生思量：气体、液体和固体相互接触时发生了什么现象?这说明了什么问题? 教师点拨： 不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。其形成原因是： 一切物质的份子 都在不停地做无规则运动。 2. 影响扩散(份子热运动)的因素。 演示实验：