北师大二年级上册数学教学设计.docx

导 学 案 设 计 (二)年级(数学)学科 教学内容 教学目标 预习作业 教学重点 课时课间活动共 1 课时 第 1 课时 课间活动 1、使学生会运用 2 和 5 的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感 受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。 2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。 3、注意培养学生从不同角度观察思量问题的习惯，体现解决问题策 略多样化的数学思想。 完成数学书上作业。 会运用 2 和 5 的乘法 口诀解决简单的实际 会运用 2 和 5 的乘法 口诀解决简单的实际 问题，理解并掌握乘 加计算的计算方法。 口诀解决简单的实际 问题，理解并掌握乘 加计算的计算方法。 教具 教学环节 课件 教师活动 设计者 夏家军 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探索新知 四、展示交流 五、 达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、问题情境 课件出示：教材第 34 页情境图 师：说说你从图中了 解到哪些数学信息？ 抽生答。 二、 自主探索 1、说一说，5 ×2 能 解决操场上的什么问 题？ 师：在同学们发现了 这么多的数学信息 后，能说说 5 ×2 这个 乘法算式能解决操场 上的哪些问题吗？ 生 1：可以表示一共 有多少面彩 旗。 旗 生 2：也可以表示有 多少名同学在拔河。 2、说一说，算一算。 通 过让 学生说说 自 己 在 课 间 活 动 做些什么，引入本 课情境图， 利用学 生的好奇心，引出 新知。 在具体情境中，先 让 学 生根 据 算式 找 出 乘 法 解 决 的 数学问题， 然后再 根 据 发 现 的 数 学 信 息 解 决 数 学 问 题。 课件出示： 教材第 34 页套圈图 板书设计 师：你能说说你知道 了什么？可以解决什 么问题吗？ 抽生答 3、一共有多少盆 花？ 课件出示： 教材第 34 页情境图 师：同学们子细观察， 找出哪里有花。怎么 计算一共有多少盆花 呢？ 小组讨论完成， 汇报。 教师引导学生写出综 合的乘加算式，明确 先算乘法，再算加 法。 师：从从中你还发现 哪些数学问题？怎么 解答？ 给学生足够的时间和 机会，进行充分的交 流。教师要及时地给 予点评、鼓励。 三、总结提升 师：这节课你学会了 什么？ 练习设计：教材第 35 页 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 课间活动 有多少人打乒乓球? 玩套圈的一共有多少人？ 通 过 不 同 层 次 的 练习， 让学生多角 度 理 解 乘 法的 意 义，巩固应用 2 到 5 的乘法口诀。 培 养 学生 应用相 关 知识 解 决 实际 问题的能力。及时 鼓励学生，一方面 能提 高 学生 学 习 数学的积极性，另 一 方 面 培 养 了 学 生 积 极 向 上 的 进 取精神。 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。 数算编有机结合，自主探索发现规律。 反思：本节课从激发学生的学习兴趣入手，渗透爱护动物、 爱护环境的教育。 导 学 案 设 计 (二)年级(数学)学科 教学内容 教学目标 预习作业 教学重点 教具 教学环节 课时共 课时 共 1 课时 第 1 课时 1、在丰富的感性认识 3 的乘法口诀， 然后记住 3 的乘法口 诀，并能运用 3 的乘法口诀进行计算。 2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面 的能力。 3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的 优秀品质。 课前背 3 的乘法口诀。 3 的 乘 法 口 诀 的 编 制、记忆和运用。 白板 教师活动 教学难点 设计者 对“数学故事”的理 解、表述和解疑。 夏家军 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探索新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、 情景创设 师： “同学们，你 们喜欢做手 工吗？谁能 说说你会用 自己的这双 小手做些什 么呢？ ” “这是一个周末， 方方想给自 己的好朋友 每人送一辆 自制的三轮 车，就把各 个零件拿出 来进行组 装，聪明的 小朋友们， 你能帮他算 算，一共需 要几个轮子 吗？ ” 先 激发 学生 的 学 习兴趣， 让学生善 于 观察 生活 中 的 数学问题，培养学 生 的 观 察 和 思 维 能力。 通 过 说 一 说 的 活 板书设计 二、问题探索 谈话： 1 辆三轮 车需要 3 个轮子， 2 辆需要 6 个，那 么 3 、 4、 5、6、7、 8、9 辆三 轮车要 几个轮 子？ 三、体验感悟 1.拿小棒摆三角形 2.一个三角形用几 个 小 棒？ 能 列 乘 法 算式 吗？ 编 制 口诀？ 3.板书： 1×3=3 一三得三 4.组织学生摆 2、3、 4、 ……个三角形， 写算式，编制口诀