部编版小学语文六年级上册第三单元集体备课教材解读分析.pptx

明确目的巧阅读——六年级上册第三单元教材解读 单元结构分析0102单元教学目标Contents目录单元活动建构0304单元课例解读 单元结构分析01 单元结构分析竹节人宇宙生命之谜故宫博物院交流平台词句段运用日积月累语文园地三习作表达 单元导语 单元结构分析——单元导语读书好比串门——隐身的串门。——杨绛 单元结构分析——单元导语 根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。 试着在写事物时，融入感情，表达看法。 单元结构分析——课文叙事性作品 ——童年乐趣科普说明文——科学奥秘非连续文本——历史文化 单元结构分析——课文根据不同阅读目的关注不同阅读内容 选用恰当阅读方法 单元结构分析——课文普通单元第三单元提出任务有目的阅读 单元结构分析——课文1.写玩具制作指南,教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。1.拓宽视野:同一篇文章，可以满足阅读的不同需要； 阅读不同的内容可以用不同的阅读方法；2.初步形成阅读的目标意识。 单元结构分析——课文 除地球外，其他星球上是否也有生命存在？ 如何使用恰当的阅读方法，精准地选择自己需要的内容，达到预定的阅读目的。 单元结构分析——课文1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图；2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 1.根据不同的任务阅读材料，找到不同语言信息； 2.在真实的任务情境中迁移运用方法策略。 单元结构分析——课文浏览抓关键句找关键词提取关键信息关注重点段落内容自主判断策略提供 单元结构分析——课文 更倾向于研读目标和找到相关内容的阅读方法: 浏览、跳读、抓关键段…… 更侧重于找到相关内容后的信息鉴别和品读方法：抓关键词句、联系上下文……根据阅读目标运用阅读方法找到相关内容找到阅读内容运用阅读方法完成阅读目标 单元结构分析——习作和园地 重视学生的生活体验，引导学生表达自己的看法。 阅读策略的回顾和总结 抓细节描写，练习表达。 表达观点用上顺序词更有条理 本册：哲理诗 人教三下：春景诗单元结构分析——语文园地 单元教学目标02 教学目标： 1、会写28个字，会写39个词语； 2、快速浏览课文，梳理文章思路，能根据阅读目的，选择合适的阅读内容和阅读方法。 3、学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法，能根据阅读任务和材料提取有效信息。 4、激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣。 5、能结合生活体验发现生活的美好之处，能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的想法。 6、能用生动的语言写出人入迷时的场景。 7、能有条理、有逻辑地口头表达观点。 8、朗读、背诵古诗《春日》。 单元活动构建03 +任务一阅读策略单元任务群框架技巧阅读忆童年任务二精巧得法解谜团任务三任务四灵巧择法成习惯言巧表达抒美好《竹节人》《宇宙生命之谜》明确目的巧阅读《故宫博物院》 词句段运用 习作日积月累交流平台活动一活动二活动三活动四明任务，选内容提信息，教玩法展想象，乐无穷讲故事，绘形象活动一活动二活动一活动二活动三读提示，明目的巧阅读，谈方法观旁批，理方法活动四活运用，提效率活动一选材料，游故宫活动二巧择法，成习惯明主题，共交流赏例句，善表达活动三巧立意，始成文活动四互交流，共评价 单元课例解读04 竹节人 活动一：明任务选内容活动三：展想象乐无穷竹节人活动二：提取信息教玩法活动四：复述故事绘形象 活动一：明任务选内容任务?：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务?：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务?：讲一个有关老师的故事。 我要完成的阅读任务我要选择的内容1写玩具制作指南，教玩法2体会传统玩具给人们带来的乐趣3讲一个有关老师的故事 准备工作材 料工 具制作过程第一步第二步第三步基本玩法 活动二：提取信息教玩法 活动三：展想象乐无穷引导学生紧扣“我们”装饰竹节人、斗竹节人时有趣、快乐、投入的词句，进行深入体会。通过作者的描绘展开想象，感受当时惊心动魄、无比热闹的“搏斗场面”。 起因 经过结果活动四：复述故事绘形象