部编版小学语文二年级下册第四单元《童心》备课教材分析解读.pptx

童心 二年级下册 第四单元 单元教材解读 一 单元教材分析 01 人文主题 双线组织单元结构 语文要素 1 2 3 4 童心 《彩色的梦》 《枫树上的喜鹊》 《沙滩上的童话》 《我是一只小虫子》 5 《语文园地四》 儿童诗 儿童散文 儿童故事 自叙性散文 一、人文主题 8 10 11 彩色的梦 童心 沙滩上的 童话 我是一只 小虫子 这是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。 作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 单元内容简析 这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝。看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。 枫树上的 喜鹊 运用学到的词语把想象的内容写下来。 默读时，集中注意力，不出声，不动唇，不指读。 二、语文要素 1 2 课 题 “运用学到的词语把想象的内容写下来”具体要求 《彩色的梦》 要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来 《枫树上的喜鹊》 引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来 《沙滩上的童话》 要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事 《我是一只小虫子》 和同学交流感兴趣的部分 《语文园地四》 “字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡语中的提示展开想象 “写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话 二、单元教学目标 1.《语文课程标准》对低学段教学目标要求： 字词： 学习独立识字。 阅读： 1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默 读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 写话：对写话有兴趣，写想象中的事物。 2.本单元教学目标： 1.认识 60个生字，读准2 个字音（量、泡），会写 34个字，会写 36个词语，写好三包围、全包围结构的字。 2.能正确流利的朗读课文，能默读《枫树上的喜鹊》，朗读《沙滩上 的童话》时读好对话 3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用 “一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 4.理解课文内容，激发学生的想象和联想，感受童真童趣 5.运用学到的词语把想象的内容写下来，培养学生丰富的想象能力 和语言能力 6.能积累与诚信有关的名言。 7.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把故事写下来。 单元活动设计 02 情景活动任务群 任务二：七彩童心 放飞梦想 任务四：让童心 挂云帆 活动一：快乐识字我能行 活动二：情境朗读我最棒 活动三：词语、名言我积累 活动四：我是写字小能手 活动一：请你走进我的梦 活动二：探寻小虫子的世界 活动三：快乐欣赏手影戏 活动一：照着葫芦画个瓢 活动二：开门见山——我会接着编 活动三：你的留白——我能补 活动四：有趣的经历——畅想无限 童心 任务二：七彩童心 放飞梦想 任务三：童心绽放 拥抱世界 活动一：童心童语——我喜欢 活动二：你的心意——我懂得 活动三：沙滩童话——真好玩 具体课例展示 03 《枫树上的喜鹊》 【教学目标】 1.运用“加一加”“减一减”“借助课文插图、联系生活实际等方法认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“好像、一直”等10个词语。 2.默读课文，了解课文主要内容，用自己的话说说“我”喜欢的是什么，抓住反复的词语感受“我”的情感。 3.抓住文中典型的句式和段落，通过理解标点符号的含义、师生合作朗读的方式根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 《枫树上的喜鹊》 【教学重难点】 默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么，抓住反复的词语感受我的喜欢。能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 1 2 3 4 教学流程 活动一：猜猜它是谁 活动二: 赶海拾贝—生字大闯关 活动三：童心童语—我喜欢 活动四：你的心意—我懂得 5 活动五：让童心挂风帆 活动一：猜猜它是谁 （1）猜谜语： 头黑肚白尾巴长， 树杈之间搭窝忙， 为何它受人喜爱， 因为常来报吉祥。