部编版小学一年级语文上册第一单元集体备课教材解读分析.pptx

统编一上入学教育、第一单元 ：教材解读与建议 我上学了一年级上册口语交际语文园地快乐读书吧集中识字2个单元 10课汉语拼音2个单元 13课课文4个单元 14课 入学教育——我上学了入学教育我上学了我是中国人我是小学生我爱学语文国家认同角色转换学科定位 入学教育——我上学了材教学建议教解读学建议教《我是中国人》观察画面听读句子补充资料 入学教育——我上学了材教学建议教解读学建议教《我是小学生》熟悉校园环境，认识老师同学，实现角色转变。观察图画、联系自己感受上学的喜悦；听、读、唱儿歌，感受上学的乐趣；交流了解小学生的基本要求。 入学教育——我上学了材教学建议教解读学建议教《我爱学语文》整体观察，认读词语细致观察，明确要领 模仿练习，歌诀巩固 整体观察，认读词语 教师示范，故事交流 图书展示，指向阅读 入学教育——我上学了材教学建议教解读学建议教特别提示重视语文学科特点，凸显语文学科听说读写 能力的培养。 入学教育——我上学了时教学建议课安排学要点教 入学教育——我上学了教学设计《我是中国人》020301问题导入，激发兴趣02补充资料，加深理解03理解民族，感受民族一家04拓展阅读，课后延伸 观察语文书第一页，引导学生说看到的事物，以及“我是中国人”五个字。1.出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。2.欣赏歌曲《我爱北京天安门》。3.交流国家代表性的事物？(补充：长城、长江、黄河等图片）1.观察服饰，了解我国是一个多民族的国家。2.找出本民族的小朋友，了解自己的民族。3.交流知道的少数民族名称，教师通过图片补充介绍，相机引导朗读：我是中国人。4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。 1.朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城，我爱长江黄河， 我是中国人，我爱我的祖国。 2.跟读句子：我是中国人。 3.课后延伸。01 入学教育——我上学了教学设计《我是小学生》020301参观校园，介绍自己02了解要求，角色认同03课堂教育04课后延伸1.参观校园了解学校的主要场所，说说对学校的印象。2.师生自我介绍，鼓励学生大声说，让大家听清楚。1.教师范读《上学歌》，学生跟读。2.介绍在校一天的主要时间安排。3.交流：什么时候不能迟到？怎么做才是爱学习、爱劳动？4.播放《上学歌》歌曲，师生跟唱。5.听《问好歌》，学习问候礼节。 小学生，有礼貌 ，见到老师敬个礼， 见到同学问声好， 快快乐乐上学校。1.出示课程表，介绍每天的课程安排。2.学习准备上课用品。3.学习整理文具用品。4.比一比。1.回家后，把《上学 歌》读给爸爸妈妈听，并整理好自己的书包。 2.向爸爸妈妈介绍自己的学校。01 入学教育——我上学了教学设计《我爱学语文》020301观察发现，认识语文书02学习方法，渗透习惯03听故事、讲故事指导04拓展阅读，巩固练习1.观察封面，认读“语文”，说封面上还有什么?2.认识目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣的一篇课文。1.观察图一、图二，引读“读书、写字”两个词语。01 2.读书指导。（1）出示读书姿势图片，观察：（2）出示《读书歌》，教师范读， 学生跟读。 身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。（3）模仿读书的姿势。比一比，谁做的最好。 3.写字指导。（1）执笔姿势指导。（2）写字姿势指导。 观察图片，教师讲解，教念儿歌，同桌互查。（3）用正确的写字姿势在语文书上写好自己的名字。《执笔歌》一指二指捏着，三指四指托着，五指后面藏着，笔尖轻轻斜着，笔杆向后躺着。《写字歌》背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。1.观察插图，交流内容。2.认真听老师讲故事，简 单说说故事内容。3.交流：你还知道什么故事？把故事的名字说给大家听。4.及时表扬，培养听课习惯。1.和大人一起读主题 丛书中的《学写字》。2.请大人检查自己的 读书姿势、写字姿势 是否正确。 拼音后移，识字前提。第一单元：识字单元变化突出识字重要性；减轻畏难情绪； 辅助拼读。 第一单元：教材解读口语交际语文园地一快乐读书吧识字课5课单元编排 识字课0102030405天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌（一）识字课教材解读 （一）识字课教材解读1.识字写字的编排，遵循儿童学习语文的规律。高频字、覆盖面广，有利于广泛阅读 。由易到难、由简到繁、由独体到合体。 （一）识字课教材解读2.识字写字的编排，重视传统文化的承载。展现了古人对宇宙的思考，体现了古人对社会生活的基本观念，揭示古人认识世界的一种思维观念。初步的体会、积累、反刍，提高传统文化素养。 （一）识字课教材解读3.识字写字的编排，重