青春飞扬教学设计.doc

青春飞扬 【教课目的】 知识目标：认识成长的盼望，掌握青春翱翔的力量，知道自信、自强关于青春成长的意义。 能力目标：经过研究与分享，活跃思想，找到加强自信培育自强的方法。提 高对青春活力的理解能力，加强实现青春梦想的能力。 感情态度与价值观目标：培育珍惜青春、热爱青春的感情，并为实现青春理想而努力奋斗。 【教课要点】青春的研究需要自信 【教课难点】成长的盼望是青春研究的脚步 【教课方法】情境教课法、启示式教课、研究式学习 【课时安排】1课时 【教课准备】学生预习、教师收集教课资源，准备PPT课件 【教课过程】 一、导入新课 (多媒体播放青春影像图片)： 教师：方才课前给大家播放了一段青春的影像，相信有的同学已经猜出来了，这节课的主题是什么？ 学生：青春飞扬 教师：好，我们的课题是（边说边板书青春飞扬） 二、新课讲解 （一）成长的盼望 教师：(多媒体显现青春的篆体字)：请大家看投影，这是两个什么字啊？ 学生：青春 教师：青春二字篆体的书写方式，两千多年前的篆体，字形特别的古朴幽雅，都说中国的汉字象形表意，充满智慧。那么，从这两个字形中间你发现了什么？ 我们先来看青字的上半部分，你发现了什么？（学生回答小苗，一种从土壤中绽开出的嫩苗，一种生命的迹象）那么在春字中间你又发现了什么？（学生回答两根小草，茂盛的植被。还有什么？下边有个日字，暖和的阳光，一片活力盎然） 教师：春季啊！是我们一年中间最美好的季节，青春呢是我们一世中间最美好的季节。它是我们最美好的光阴，最宝贵的年光。（说下划线内容时，多媒体同时出示） 教师：那么我们在坐的同学们就正处在最美好的光阴，最宝贵的年光。你们是青春的主人也是这节课的主人，那么在坐的主人们在生活中会不会碰到这类状况，大人们，爷爷奶奶们、父亲母亲、老师们都说，你应当这样做，你应当那样做，你应当向谁谁谁学习，会吗？ 学生：齐声回答会 教师：好，今日青春这个话题你们是主人，我们要反过来想想，想想我们身上有什么是大人应当学习的？我们身上有什么是大人特别敬羡，特别迷恋的呢？有吗？学生回答：有。那是什么？谁来做第一个讲话者 学生：我们还很年青（我们身上还充满着希望） 教师：那位同学还可以详细谈谈我们身上有什么是大人特别敬羡，特别迷恋的？ 学生：身体健康（我们正处在身体发育的一个顶峰期） 学生：比大人快乐（为何呢？生答那你以为这类快乐是谁给你创建的？生答我从你的答案里听到两个意思，一个是我涉世未深，看问题更阳光，更爽朗。 另一方面，我还听到一个意思父亲母亲们为我们担当了更多的责任，珍爱了我们的成长与快乐，是这个意思吗？） 教师：好，方才同学们说出了好多丰富的答案，你们发现了吗？你身上的这些优势也是我们青春的特色(多媒体显现青春的特色)我们有艳丽的容貌、健壮的身姿、轻快的脚步、我们乐观、我们爽朗、我们充满活力，我们的生活中间充满了无穷的机会和可能。大家都感觉鉴于这么多的青春特色，你感觉自己二十年以后会成为何？ 学生：。。。。（会从事什么样的工作？） 教师：听到好几个同学对二十年此后的畅想，我想到了一句广告词，全部皆有可能。青春就是这样，充满着向往，充满着希望，充满着可能。让我们感觉青春的美好。（多媒体显现成长的盼望）因此，有人说青春是一个不行思议的伟鼎力量。它催发着青春人的躯体，启示着他们的智慧。（多媒体同时显现）这 就是我们今日议论的第一个环节，第一个问题，成长的盼望（板书：一、成长的盼望） （二）翱翔的力量 教师：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应当拥有如何的羽翼才能独立翱翔？把你想到的词语写上去。 提示：依据自己的想法写在自己梦想 教师：大家写了好多词语，比方自信、自尊、自强等。我们此刻看看能不可以是我们睁开翅膀遨游于蓝天。 （多媒体显现）有些人从小就失掉了自信，经常有大人们的训诫：“这孩子太笨了，未来没有什么出息。”长此以往，他就会自己认同了，碰到小失败就会自我宽慰：“反正我很笨，我是不会达成的。”这样他的青春年光就少了一份快乐，多了几分伤心。但有些人就具备了自信，不论是他人的贬斥，仍是碰壁，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽千辛去攻陷，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功。你选择谁？ 教师：你会向他们谁学习？谈谈原由。 学生：向自信的那个人学习 教师：青春为何需要自信？ 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而荣耀的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心试试与坚持，能够显现优势与才干，激发潜能与活力，获取更多的实践时机与创建可能。 （多媒体显示） 轮椅姑娘—李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故致使浑身23出骨折，高位截瘫。只好与病床与轮椅相伴 “画画是我从小的喜好，固然身体残疾了，但我不甘愿就这么放弃。因此，即便再苦再累，我都一定坚持下去。”李玉川告诉记