部编版语文六年级上册习作：多彩的活动 第1课时.ppt

习作：多彩的活动 第一课时 人教版语文六年级上册课件 打开记忆的阀门，回忆一下，生活中你们参加过哪些活动？ 回顾活动，引出写作课题 这节课我们就来写一篇关于活动的习作，主题是“多彩的活动”。在生活中，和家长、朋友聊天的时候，我们会告诉他们自己在学校参加的一些有趣的活动，那如何才能生动、形象地表达清楚自己参加的活动呢？ 通过本单元学习，我们了解了一种新的写作方法——点面结合。 点面结合 详细描写 概括描写 课文写法回顾，再现点面结合 下面我们就来欣赏《开国大典》和《狼牙山五壮士》中的场面描写，把握点面结合的写法。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。 以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 请同学们再读读这个场面，看看这个场面写了些什么，是怎样写的。 写的是部队接受检阅时的情景。 先具体写每个兵种各自的特点，后从总体上写各个方队的整齐划一、雄壮有序。 你觉得这段场面描写写得好不好？好在什么地方？ 写得很好。因为在这个场面描写的片段中，有“点”，有“面”，点面结合。 从部队整齐划一的场面，我们可以感觉到部队纪律严明以及阅兵式的庄严、隆重，从服装颜色、武装类别、战士仪态可以感受到不同兵种、不同方阵的独特风格。 这段话在用点面结合的写作方法描写场景时，还加入了什么描写？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 动作、神态描写 写好场面小妙招： 1.有“点”，有“面”，点面结合。 2.抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。 室内游戏活动，现场口头作文 活动规则：先选出十名选手，将九个凳子围成一个圈，让他们跟随音乐围着凳子转圈，音乐一停，没抢到凳子的人就被淘汰。 抢凳子游戏 当你听到这个游戏规则时是什么心情？教室里有什么变化？ 当音乐响起来时，你是什么心情？你看到的是什么情景？ 抢到凳子的同学，心情怎么样？ 没有抢到的同学是什么表现？周围的同学是什么表现？ 游戏继续进行，注意观察别人的动作、语言、神态。 谁的表现给你留下了深刻的印象？具体、细致、清楚地说出他的动作、语言、神态。 如果我们要把刚才的游戏写下来，那应该注意什么问题呢？ 1. 先说明白游戏的名称和规则。 2. 要运用点面结合的手法来写。 3. 既要介绍大家的整体表现，也要抓住有特点的人着重写。 4. 单独描写的时候，要抓住人物的语言、动作、神态等，这样写出来才生动、具体。 5. 抓住一个热闹的场面重点写，不需要面面俱到，游戏玩了好几轮，但不需要都写出来。…… 描写大家的整体表现或同学们的整体反应，就是“面”的描写；抓住典型、主要人物具体描写，就是“点”的描写。描写“点”的时候，要写出人物的动作、神态、语言等。在文章结尾，不要忘记写下你的点睛之笔，即游戏过后自己的感受。 课堂小结