20 蜘蛛开店 教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 20 蜘蛛开店 教学设计 寻变化成长二下第七单元《蜘蛛开店》【学习情境】讲《蜘蛛开店》的故事，举行讲故事争霸赛，评出“故事大王”。【教材简析】《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的一篇有趣的童话故事。故事情节简单，一波三折，内涵丰富。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊，决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上的故事。【教学目标】1.有语气地朗读课文，能根据示意图绘声绘色讲故事。2.根据课文内容展开想象续编故事。3.培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。【教学重难点】1.根据示意图，绘声绘色地讲好故事。2.根据课文内容展开想象，续编故事。【教学准备】课件、评价量表。【教学过程】任务一：创设情境明任务，理大意活动一：创设情境，揭示课题小朋友们，欢迎大家继续畅游童话王国。在本单元的学习中，我们要完成三个任务：1.绘声绘色地讲故事；2.栩栩如生地演故事；3.开童话故事分享会。上节课我们陪着大象一起去改变，虽没有成功，但大象在变与不变过程中明白：合适自己的，才是最好的。今天，咱们要来讲《蜘蛛开店》的故事，举行一场讲故事争霸赛，最后要评出班里的“故事大王”，谁是今天的胜出者，让我们拭目以待。活动二：出示“故事大王”评价量表1.游戏巩固识字。2.根据示意图，回顾故事内容。任务二：讲口罩店的故事，学方法活动一：有语气地朗读课文1.自由朗读2—4自然段，找一找小蜘蛛开口罩店时是怎样做的？结果又如何呢？2.小蜘蛛开口罩店前的想法是什么？多种形式朗读，体会——很简单。3.小蜘蛛要开口罩店了，它是怎样做的呢？（挂招牌）出示招牌，指名读。你能说说招牌里最吸引你的地方吗？（只需一元钱）， 指导读好招牌。4.小蜘蛛们，看到河马来了，你心里会想些什么 我会想： 。引导说想法，指导读好句子。5.那么，结果怎样？（出示句子）指名读。活动二：根据示意图，讲口罩店的故事。1.小朋友们，现在，请你们跟着老师一起，来给小蜘蛛开口罩店这个故事制作一个示意图吧！有了示意图，咱们就能把故事讲得更清楚了，自己试一试吧！2.怎样才能把故事讲得更有趣呢？指导讲故事。任务三：讲围巾店、袜子店故事，用方法活动一：读故事，找“变与不变”1.小朋友们，小蜘蛛的口罩店经营失败了，它又要开围巾店和袜子店了，它是怎样做的？结果又如何呢？请大家自由读一读课文的5——11自然段，去寻找答案吧！2.招牌一换，顾客就来了，它是——长颈鹿。你见过长颈鹿吗？给你留下了什么样的印象？课文中是怎样介绍长颈鹿的呢？（指名读）小蜘蛛一点也不敢偷懒，可结果如何呢？指名读句子。3.第二天，蜘蛛的招牌又换了，它要开一家袜子店，故事的结局怎样呢？赶紧找一找吧！（指名读最后一段）。活动二：根据“变与不变”，梳理示意图1.小朋友们，小蜘蛛这三次开店，改变的是什么？没变的是什么呢？咱们试试完成后面两个故事的示意图。2.围巾店的故事，袜子店的故事，你对哪个更感兴趣呢？看着示意图，结合故事大王的评选要求，前后位合作，选择一个你最感兴趣的故事，讲一讲吧！（出示示意图）活动三：根据示意图，讲故事1.体会小蜘蛛心情的变化。①小朋友们，你能找出小蜘蛛这三次开店，它的心理变化的句子吗？默读课文，用笔画一画。②指名读句子。③通过朗读，你发现，这是一只怎样的小蜘蛛？2.汇报讲故事任务四：集思广益，编故事活动一：帮蜘蛛想办法1.小蜘蛛怎样才能把这个店经营下去，把生意做好呢？你有什么好办法吗？（找来更多的蜘蛛伙伴一起织，按照物品的大小、长短、多少计算费用，充值赠送……）2.经历了这三次开店，小蜘蛛也成长了。它也明白了，逃跑解决不了问题，只有改变自己的想法和做法，才能把事情做好。活动二：续讲故事1.小蜘蛛要重新开店了，那么接下来又会发生怎样的故事呢？咱们也到故事争霸赛最后的决赛了。借助示意图，加入1-2个你们给小蜘蛛想的金点子，再结合着故事大王的评价标准，四人小组合作，去编一编小蜘蛛重新开店的故事吧！2.小组推荐组内讲故事最棒的小朋友，参加班级讲故事争霸赛。3.评出本节课的“故事大王”。任务五：推荐读物，留作业