人民大2023《心理咨询与治疗》PPTu5.pptx

第五章心理咨询与治疗师的 专业胜任力2023制作者：蒋家丽 背景课程导入 心理咨询与治疗属于专业性很强的行业，但目前该行业存在从业人员专业素养参差不齐、心理服务总体水平偏低等问题，这些问题显然与咨询师的专业胜任力与责任感密不可分，引起了临床心理学界的重点关注。如今咨询师的专业胜任力与专业责任也已成为国内外心理健康服务中的重要伦理议题。本章首先对咨询师应具备的人格特质、专业胜任力的概念与结构、专业责任的内容进行讲解，再从咨询师专业胜任力提升的方法、个人成长的途径等方面进一步深入分析。 学习目标课程导入第一，通过学习，了解心理咨询师与治疗者应具备的人格特质，系统地掌握咨询师专业胜任力的概念、结构、提升方法，以及咨询师个人成长的路径等专业性知识；第二，通过对本章知识的运用，提升个体的咨询能力以及对心理咨询专业的胜任水平，为成为一名有效的心理咨询师奠定基础；第三，通过学习与实践，培养个体的专业责任感，促进个体的自我成长与自我完善。 导入案例课程导入[ 本案例为作者心理咨询临床实践案例改编而成，非真实案例。]小李是一名36岁的男性咨询师，应用心理学专业本科毕业，在校期间考取了国家三级心理咨询师资格证书，毕业后成为了一名社区工作者，同时小李在朋友的心理咨询工作室兼职，在假期或工作之余接一些来访者。除了在大学期间系统学习的心理咨询理论与方法外，小李也会不断阅读心理咨询与治疗相关书籍，积极参加网络上或线下举办的各类心理咨询技术培训与心理沙龙活动，同时也会参加朋友咨询工作室开展的一些案例研讨。但当朋友建议他在心理咨询过程中接受专业督导时，被小李以“自己现在还是需要更多的时间来掌握心理咨询技术，了解最新发展前沿”为理由拒绝了。目前小李正为一名17岁的高中女生做咨询，咨访关系已经持续了半年，该高中生的主诉问题为学业压力较大，并且因性格比较内向，在学校与同学之间关系疏离，没有朋友，内心感到十分孤独，想到这些事情时常会忍不住哭泣，情绪持续低落，觉得自己没用。小李认为该高中生的问题是抑郁症，随后依据自己的诊断进行了后续咨询方案的制定，主要采用认知行为疗法对来访者进行干预。不过咨询时小李意识来访者的家庭可能在其问题的发展上存在很大影响，家庭治疗的效果或许更加明显，但由于自己不擅长家庭治疗，故没有向来访者建议其可以尝试家庭治疗，也没有邀请来访者的父母一起参与咨询。此外，当咨询遇到瓶颈时小李会用“咨询师不是就是救世主”这句话来安慰自己，觉得自己的咨询与陪伴对来访者问题的解决是有益的，故一直没有结束咨访关系。案例思考：问题1：咨询师小李目前最应该做的事情是什么？问题2：咨询师小李可以通过哪些途径来提升自身胜任力？ 内容设置课程导入第一节 心理咨询与治疗师的人格特质第二节 心理咨询与治疗师的专业胜任力与责任第三节 心理咨询与治疗师的个人成长 心理咨询与治疗师的人格特质第一节第五章心理咨询与治疗师的专业胜任力 国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点我国关于心理咨询与治疗师人格特质的观点目录010203第五章 第一节 国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点01 国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点（1）卡瓦纳(M. Cavanagh)关于咨询师人格特质的观点（一）心理咨询与治疗师人格特质的研究背景 （2）心理咨询与治疗师人格特质研究的发展变化国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点（一）心理咨询与治疗师人格特质的研究背景从重视心理咨询师的理论技术等到开始重视咨询师的人格特质，再到重视咨询师人格特质与理论技术的交互作用从单纯关注对来访者具有积极作用的咨询师人格特质到既关注对来访者有益，也对咨询师自我完善与自我成长有益的咨询师人格特质从关注单一维度(如仅关注与情绪相关的人格特质)到关注多维度(如关注与认知、自我成长相关的人格特质) 指标具体内容智力对新知识具有强烈的学习愿望与能力精力咨询师在咨询过程中要充满活力与感染力适应力根据当事人的需要采取适当的理论和方法，而不是只限于某一特殊的理论和方法支持与鼓励支持当事人自己做出决策，帮助他们发挥自己的潜力，避免强制行为友善以良好的意愿去帮助当事人重新构筑新的生活方式或行为方式，促进当事人的独立性自我意识对自己的知识结构、态度与情感有明确的认识，并能很好调整和控制这些因素（二）心理咨询与治疗师人格特质的代表性观点国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点（1）考米尔(W.H. Cormier)的六项人格特质 （2）博伊特勒(L.E. Beutler)的三项人格特质国外关于心理咨询与治疗师人格特质的观点（二）心理咨询与治疗师人格特质的代表性观点支配性个体倾向于依从、被动还是支配、主动控制点个体倾向于内部控制还是外部控制概念水平个体倾向于以感性、具体的方式还是以抽象、复杂的方式看问题 （二）心理咨询