九年级语文复习教案新部编本.doc

育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 九年级语文复习教案 为了今年中考取得更好成绩，特编写本教案。 （一）整体把握、抓住重点、攻克难点。 复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习 不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下， 可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来， 然后根据各册书前面的简介提示找出 重点、难点。 对照自己笔记， 看看自己记得是否全面， 查漏补齐。 看看哪些地方还是最 薄弱的地方、 自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。 因为 课本的编排知识点是系统化的， 它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。 因此，只要 理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。 （ 二）注意书后例题的复习，理清解题思路。 不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的， 具有代表性。换句话说，就是知 识点的外在考核形式。所以每一个例题都不能放过。搞清了这些题就可以做到举一反三， 知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引伸能力都会有一定的提高。 （三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。 可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性 的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该 多注意什么。要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。 （四）注意向课堂要效果。 知识的积累、能力的提高，贯通于教与学的整个过程。上课时注意记好复习笔记， 多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。 老师教是一个方面， 自己的学习领略多少还是最主要的。 这就是为什么同是一个班的学 生成绩却不同的原因了。 课内打基础，课外长才干。 （五）注重解题能力训练。 因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试， 又是升入高一级学校的选拔考试。水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考 试则是注重考查学生灵便运用基础知识进行阅读、写作的能力。 因此，复习时应该注意 多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。 第一轮复习： 以课本为主，主要复习基础知识和古诗文知识。 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、 抒情、议论、说明 （ 二）修辞手法：比喻、拟人、 排比、夸张、反复、 借代、反问、设问、引用、 对照 常见的表现手法：象征、对照、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、 寓理于事、 寄情于事、运用典故、先（后） 抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： 1 、实物说明文、 事理说明文 2 、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或者知识小品） 育人宛如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （四）说明顺序： 1、时间顺序 ：抓住表示时间的词语 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、 逻辑顺序： 先总后分、由主到次、由表及里、 由简到繁由此及彼、 由现象到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图 表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： 1、 概括介绍与具体描写； 2、 肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、 正面描写与侧面烘托 4 、小说中的环境描写： 自然环境、社会环境 （十三）议论文分类： 立论、驳论 （十四） 议论文三要素： 1、 论点：解决“需要证明什么” 2、 论据：解决“用什么来证明” 3、 论证：解决“怎样来证明” （十五） 议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题3、 结论：解决问题 （十六） 论据类型：事实论据和道理论据 （十七） 常见论证方法： 1、 最基本的论证方法： 摆事实、 讲道理 2、 常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如 引用名言则属于道理论证）、对照论证、