白杨礼赞课件统编版语文八年级上册.pptx

15 白杨礼赞;高大笔直、生命力顽强、耐干耐旱、适应性强、抗风力强。;茅盾(1896—1981)，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。; 代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。;文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。;;妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 虬枝：像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 伟岸：魁梧；高大。 ;潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。 恹恹：形容精神不振的样子。 婆娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 秀颀：美而高。颀，高。 ;文章是分哪几个部分写的呢？;第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。 第二部分(2-8)：从环境美、外形美、内在美来表现白杨树的“不平凡”，且点明象征意义。 第三部分（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。呼应开头; 请同学们找出文章中直接赞美白杨树的语句，并有感情地朗读出来。;;文章线索 说明作者对白杨树的观察是由远及近，感情是由浅入深，对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬之情。; “不平凡”在直接赞美的语句中出现了4次，有何作用？; 朗读5-6自然段，同学们在文章中找出描写白杨树外形特点的句子及白杨树有哪些内在的精神品质？;赏析句子“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”。;作者赞美白杨树，为什么还要写西北高原？;对比;作者为什么要说“白杨??算不得树中的好女子”？;你能联想到什么人具有白杨树这样的优秀品质吗？; 象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用主要是，将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。;第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？ 这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文做铺垫；第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系；第三个 “难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。;本堂课通过学习茅盾的《白杨礼赞》我们从环境美、外形美、内在美三个方面了解了白杨树的不平凡，并且通过象征的表现手法，让我们从白杨树的品质联想到抗日军民的那种精神意志。正是这种精神和意志使我们的民族解放战斗争取得胜利，走向光明。;白杨礼赞15 白杨礼赞;高大笔直、生命力顽强、耐干耐旱、适应性强、抗风力强。;茅盾(1896—1981)，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。; 代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。;文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。;;妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 虬枝：像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 伟岸：魁梧；高大。 ;潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。 恹恹：形容精神不振的样子。 婆娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 秀颀：美而高。颀，高。 ;文章是分哪几个部分写的呢？;第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。 第二部分(2-8)：从环境美、外形美、内在美来表现白杨树的“不平凡”，且