管理理论纵览管理理论.pdf

《管理理论纵览:管理理论》 摘要：员工特征包括员工背景、教育、知识、验、价值观、目标和期望等，如目标设置理论认要给员工设定明确和有定难目 标;强化理论认员工积极行应该得到及奖励以强化员工发生这种行积极性，巴纳德组织管理理论方面开创性研究奠定了现 组织理论基础因要将传统组织改造现代组织就必须明确组织目标、权力结构和策机制明确组织动力结构即激励机制明确组织 部信息沟通机制这三方面是现代组织柱石 坦南鲍姆领导行连续体理论坦南鲍姆(Rb)和施米特()985年提出了领导行连续体理论 他们认理们定何种行(领导作风)适合处理某问题常常产生困难他们不知道是应该己作出定还是 授权给下属作策 了使人们从策角深刻认识领导作风义他们提出了领导行连续体理论 领导风格与领导者运用权威程和下属作策享有由有关 管理工作领导者使用权威和下属拥有由是方扩另方缩关系 高专制和高民主领导风格坦南鲍姆和施米特划分出7种主要领导模式、领导作出策并宣布实施 这种模式领导者确定问题并考虑各种可供选择方案从选择种然向下属宣布执行不给下属直接参 与策机会 、领导者说下属执行策 这种模式前种模式样领导者承担确认问题和作出策责任 但他不是简单地宣布实施这策而是认识到下属可能会存反对见是试图通阐明这策可能给下属带 利益说下属接受这策消除下属反对 3、领导者提出计划并征下属见 这种模式领导者提出了策并希望下属接受这策他向下属提出有关己计划详细说明并允许下属提 出问题 这样下属就能更地理领导者计划和图领导者和下属能够共讨论策义和作用 、领导者提出可修改计划 . 这种模式下属可以对策发挥某些影响作用但确认和分析问题主动权仍领导者手领导者先对问题 进行思考提出暂可修改计划并把这暂定计划交给有关人员进行征见 5、领导者提出问题征见作策 以上几种模式领导者征下属见前就提出了己方案而这模式下属有机会策作出以前就提出己建议 领导者主动作用体现确定问题下属作用提出各种方案领导者从他们己和下属所提出方案选择种 他认方案 6、领导者界定问题围下属集体作出策 这种模式领导者已将策权交给了下属群体 领导者工作是弄清所要问题并下属提出作策条件和要下属按照领导者界定问题围进行策 7、领导者允许下属上司规定围发挥作用 这种模式表示了极团体由 如领导者参加了策程他应力图使己与团队其他成员处平等地位并事先声明遵守团体所做出任 策 上述各种模式坦南鲍姆和施米特认不能抽象地认哪种模式定是哪种模式定是差 成功领导者应该是定具体条件下善考虑各种因素影响采取恰当行动人 当要断指挥他应善指挥;当要员工参与策他能适当放权 领导者应根据具体情况如领导者身能力、下属及环境状况、工作性质、工作等适当选择连续体 某种领导风格才能达到领导行有效性 通常管理者定采用哪种领导模式要考虑以下几方面因素管理者特征包括管理者背景、教育、知 识、验、价值观、目标和期望等 员工特征包括员工背景、教育、知识、验、价值观、目标和期望等 环境要环境、复杂程、目标、结构和组织氛围、技术、压力和工作质等 . 根据以上这些因素如下属有独立作出定并承担责任愿望和要并且他们已做了这样准备他们能理 所规定目标和任并有能力承担这些任领导者就应给下级较主权力 如这些条件不具备领导者就不会把权力授予下级 斯金纳强化理论强化理论也叫行修正理论是美国心理学斯金纳提出以学习强化原则基础关理和 修正人行种学说 斯金纳认人或动物了达到某种目会采取定行作用环境当这种行对他有利这种行就会以重复出现; 不利这种行就减弱或消失 人们可以用这种正强化或强化办法影响行从而修正其行 所谓强化从其基形式讲指是对种行肯定或否定(报酬或惩罚)它至少定程上会定这种行今是否会 重复发生 根据强化性质和目可把强化分正强化和强化 管理上正强化就是奖励那些组织上要行从而加强这种行;强化就是惩罚那些与组织不相容行从 而削弱这种行 正强化方法包括奖金、对成绩认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性 工作、给予学习和成长机会等 强化方法包括批评、处分、降级等有不给予奖励或少给奖励也是种强化 刚开始斯金纳也只将强化理论用训练动物如训练军犬和马戏团动物 以斯金纳又将强化理论进步发展并用人学习上发明了程序教学法和教学机 他强调学习应遵循步子和及反馈原则将问题分成许多问题循序渐进他还将编教学程序放机器里 对人进行教学收到了很效 强化理论具体应用些行原则如下()强化行趋向重复发生 所谓强化因素就是会使某种行将重复发生可能性增加任何种 例如当某种行是受人称赞就增加了这种行重复发生可能性 . ()要依照强化对象不采用不强化措施 人们年龄、