《[国规]用双手创造美好未来——大学生劳动教育教程》教案 第1课 认识劳动和劳动的重要性.docx

PAGE 12 PAGE 12 PAGE 6 PAGE 6 《用双手创造美好未来——大学生劳动教育教程》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 认识劳动和劳动的重要性 2 2 弘扬劳动精神 2 3 弘扬劳模精神 2 4 弘扬工匠精神 2 5 掌握家务劳动技能 4 6 掌握校园劳动技能 4 7 了解中国的农耕文化和工业文明 2 8 学习护理知识和急救常识 2 9 志愿服务暖人心 4 10 社会实践出真知 2 11 勤工助学促成长 2 12 红色基因永相传 2 机动 2 合计 32 课题 绪 论 课时 2 课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解劳动的重要性 （2）了解勤劳既是中华民族的传统美德，又是新时代接续奋斗的精神力量 （3）体悟幸福都是奋斗出来的 素质目标： （1）在生活中体会“劳动创造美好生活” （2）树立“劳动不分贵贱”的思想观念，尊重每一位普通劳动者 （3）在日常生活中培养实干精神 教学重难点 教学重点：理解劳动的重要性、了解勤劳既是中华民族的传统美德，又是新时代接续奋斗的精神力量 教学难点：体悟幸福都是奋斗出来的 教学方法 任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 新课预热（10min）→?任务引入（8 min）→ 传授新知（15 min）→ 课堂讨论（10 min） 第2节课：传授新知（30 min）→ 知行合一（10 min）→?课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生通过APP或其他学习软件，收集与劳动相关的资料，并进行了解 【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热（10 min） 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等 【学生】聆听、互动 【教师】教师讲劳动的重要性 功崇惟志，业广惟勤。人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，正是因为劳动，我们拥有了辉煌的历史；正是因为劳动，我们拥有了今天的成就。 对个人而言，劳动是生存的基础；对家庭而言，劳动是改善生活的手段；对国家而言，劳动是推动社会发展进步的力量。广大青年学生只有通过不断的拼搏努力和诚实劳动，才能展示青春风采，彰显人生价值，创造美好生活。 【学生】聆听、思考 通过新课预热，与学生互相熟悉，并让学生对了解这门课的前景 任务引入（8 min） 【教师】讲述“只有付出，才有回报”的案例，然后提出以下问题： （1）历史性地解决绝对贫困问题依靠的是什么？ （2）为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻谈谈你对“劳动创造美好生活”的理解。 【学生】聆听、思考、举手回答 通过与本任务相关的案例引出任务，激发学生的学习兴趣，让学生带着相关背景去探索新知识 传授新知（15 min） 【教师】通过大家的发言，引入新知，讲解劳动改变世界 劳动改变世界 【多媒体演示】组织学生扫码观看“劳动创造美好生活”视频，帮助学生了解劳动创造美好生活的原因 劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。人类通过劳动不仅创造了绚丽多彩的服饰、风味各异的美食、雄伟壮丽的建筑等物质产品，还创造了思想深邃的书籍、震撼人心的影视作品、婉转动听的音乐等精神文化产品。 人类依靠劳动不断完善自己并实现人生价值，同时还在劳动中收获了快乐和成就感，进而体会到生活的意义。 古往今来，凡事成于真，兴于实，败于虚，毁于假(详见教材） 【课堂讨论】随机挑选学生回答问题 你如何理解“劳动是推动人类社会进步的根本力量”这句话？ 【学生】聆听、思考、讨论问题、回答 【教师】总结学生的回答 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过讲解、图片展示、课堂互动等教学方法，让学生理解劳动能够改变世界 课堂讨论 （10 min） 【教师】讲述“石家庄小伙：我送“胖五”上青天”的案例，然后提出以下问题： （1）石家庄小伙如何把送“胖五”送上青天的？ （2）怎样做才能事业家庭双丰收？ 【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表发表讨论结果 【教师】与学生一起评价各组的发言 通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解 第二节课 传授新知（30 min） 【教师】引入新知，讲解勤劳创造美好生活、奋斗成就美好人生 第二节 勤劳创造美好生活 勤劳是中华民族千百年来的行为规范和传统美德。中华民族向来重视对