第六单元 第05课时 不规则图形的面积 大单元教学课件 人教版五年级数学上册.ppt

用格子纸求不规则图形面积的计算 在方格纸上数出两个图形的面积，然后填写下表。（一个方格代表1m2 ，不满一格的都按半格计算。） 我们也可以用格子纸求不规则图形的面积。 将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系，会用方格纸估计不规则图形的面积。 这片叶子的形状不规则，怎么计算面积呢？ 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 你知道哪些信息？ 不规则图形面积的计算 不规则图形面积的计算 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 阅读与理解 知道了…… 要解决的问题是…… 每个小方格的面积是1 cm2 。 怎样计算叶子的面积？ 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 探究活动 1.这片叶子的形状不规则，怎样计算面积呢？ 2.可以在图上标一标、画一画，想好后再小组间进行交流，看谁的方法最多。 不规则图形面积的计算 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 分析与解答 先在方格纸上描出叶子的轮廓图。 小红这样估： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 16 17 18 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 方格纸上满格的一共有18格，不是满格的也有18格。 这片叶子的面积在18~36cm2 之间。如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是27 cm2。 不规则图形面积的计算 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 分析与解答 先在方格纸上描出叶子的轮廓图。 小红这样估： 将叶子的图形看作近似的平行四边形...... S=ah =5×6 =30（ cm2） 不规则图形面积的计算 图中每个小方格的面积是1 cm2 ，请你估计这片叶子的面积。 分析与解答 先在方格纸上描出叶子的轮廓图。 也可以这样估： 用转化的方法，将叶子的图形近似转化成长方形。 S = ab = 5×6 = 30(cm2) ? 5cm 6cm 答：叶子面积约是 30 cm2。 不规则图形面积的计算 分析与解答 如何估算不规则图形的面积？ 可以通过数方格确定图形面积的范围,再分别估出不是满格的面积，最后再加起来。 也可以把不规则的图形转化为学过的图形进行估算。 根据实际问题选择适当的估算方法。 不规则图形面积的计算 通过分层练习，利用数方格的方法和转化法方法求不规则图形的面积，掌握估算的方法和形成估算的习惯。 课堂练习 1.有一块地近似平行四边形，形状如右图。这块地的面积约是多少平方米？（得数保留整数。） 不规则图形面积的计算 可以先把这块地转化成平行四边形计算。 43×20.1 ≈ 864(m2) 答：这块地的面积约是864 m2。 知识点总结 课后作业 知识点总结 学习目标 知识点总结 重点难点 同步精品·上好课系列 探求新知 规范书写 达标练习 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 知识链接 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 知识点总结 知识点总结 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 谢谢观看 第05课时_不规则图形的面积 小学数学·五年级（上）·RJ 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置---拓“延伸” 达标练习---活“应用” 04 1.将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系，会用方格纸估计不规则图形的面积。 2.在探究不规则图形面积的过程中，掌握估算的方法和形成估算的习惯。 3.经历估算不规则图形的面积的过程,培养分析、推理和解决问题的能力。 将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系，会用方格纸估计不规则图形的面积。 在探究不规则图形面积的过程中，掌握估算的方法和形成估算的习惯。 在估计不规则图形面积的过程中，培养估算意识，体会估算策略和方法的多样性。 重 点 核心素养 难 点 课前引入 树叶的形状 有句名言说—— 世界上没有两片相同的树叶。我们仔细观察会发现树叶的形状各异，非常美丽！ 这些叶子的形状不规则，怎样计算面积呢？ 知识点总结 课后作业 知识点总结 学习目标 知识点总结 重点难点 同步精品·上好课系列 探求新知 规范书写 达标练习 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 知识链接 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 学习任务一 学