初中数学超详细校本课程.docx

初中数学校本课程名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 初中数学校本课程 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 71 页 序言数学为打开知识大门地钥匙，为整个科学地基础知识； 创新教学地先行者里斯特伯先生指出： “学生学习数学就为要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深地高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生地利益，所以数学首先应该为生活概念；”在生活中学数学，以学生生活中实实在在地鲜活材料来吸引学生对科学地兴趣； 序言 数学为打开知识大门地钥匙， 为整个科学地基础知识； 创新教学 地先行者里斯特伯先生指出： “学生学习数学就为要解决生活问题， 只有极少数人才能攻关艰深地高级数学问题， 我们不能只为了培养尖 端人才而忽略或者牺牲大多数学生地利益， 所以数学首先应该为生活 概念；”在生活中学数学，以学生生活中实实在在地鲜活材料来吸引 学生对科学地兴趣； 我们选取地都为从学生生活实践中取材， 将数学 知识巧妙地运用于生活之中， 增加了学生对数学地兴趣， 实现新课改 所倡导地情感体验，培养良好地科学态度与正确价值观地目标； 数学校本课程地开发要满足学生已有地兴趣与爱好，又要激发与 培养学生新地兴趣与爱好， 要要求与鼓励学生投入生活， 亲身实践体 验；选题要尊重学生地实际、学生地探究本能与兴趣，给与每个学生 主体性发挥地广阔空间，从而更好地培养学生提出问题、分析问题、 解决问题地素质与能力；使学生成为学习地主人，学有兴趣，习有方 法，必有成功； 学生地个性在社会活动中得以健康发展，学生地潜能 在自学自育中得到充分开发； 我们地数学校本课程方案包括两个基本部分：一般项目与基本具 体方案； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 71 页 课程纲要一、课程目标：以贴近生活实际、 加强数学应用为宗旨， 针对数学这门课地特点，从生活中挖掘数学， 提高学生应用数学知识解决有关问题地能力，培养学生地观察，分析能力，充分发挥学生地创造性，开发学生自身地潜能，并且加强对学生地动手操作能力地训练，鼓励学生能够展示自己地研究成功，培养学生地成功心态， 使学生地心理得到健康地发展，使每位学生地能力得到充分体现；二、 课程纲要 一、 课程目标： 以贴近生活实际、 加强数学应用为宗旨， 针对数学这门课地特点， 从生活中挖掘数学， 提高学生应用数学知识解决有关问题地能力， 培 养学生地观察，分析能力， 充分发挥学生地创造性，开发学生自身地 潜能，并且加强对学生地动手操作能力地训练， 鼓励学生能够展示自 己地研究成功，培养学生地成功心态， 使学生地心理得到健康地发展， 使每位学生地能力得到充分体现； 二、 课程概况： 本课程由 XXX等老师具体负责实施； 本课程在初一、初二、初三级部实施； 三、 课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们地周围， 我们地生活空间为无穷 地数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发 挥自己地创造性，感受到数学地乐趣，在愉快、轻松地学习过程中掌 握数学知识，从而培养学生良好地学习习惯，观察事物地能力，形成 正确地人生观、价值观； 授课对象：初一、初二、初三学生 授课时间：星期三课外活动，一课时； 授课地点：教室 数学校本课程总地内容： 一、 目标： 以贴近生活实际、 加强数学应用为宗旨， 针对数学这门课地特点， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 71 页 从生活中挖掘数学， 提高学生应用数学知识解决有关问题地能力，培养学生地观察，分析能力，充分发挥学生地创造性，开发学生自身地潜能，并且加强对学生地动手操作能力地训练，鼓励学生能够展示自己地研究成功，培养学生地成功心态， 使学生地心理得到健康地发展，使每位学生地能力得到充分体现；一、课程介绍：1、生活中地数学以体会数学与人、 自然地关系为切入点， 使学生感触学习数学地价值，增强学习数学与 从生活中挖掘数学， 提高学生应用数学知识解决有关问题地能力， 培 养学生地观察，分析能力， 充分发挥学生地创造性，开发学生自身地 潜能，并且加强对学生地动手操作能力地训练， 鼓励学生能够展示自 己地研究成功，培养学生地成功心态， 使学生地心理得到健康地发展， 使每位学生地能力得到充分体现； 一、 课程介绍： 1、生活中地数学 以体会数学与人、 自然地关系为切入点， 使学生感触学习数学地 价值，增强学习数学与应用数学地信心，培养学生动手实践地兴趣 ; 以创设情景形成良性地学习竞争氛围为基础， 使学生在一个浓郁地学 习气氛中互学互助，每个人都要获得成功，每个人都要进步； 2、 趣味规律数学 数学趣味性与规律性很强， 找到一些数学规律， 充分发挥学生地 创造