第一小学六年级语文上册第二单元7开国大典第1课时教案新人教版.docVIP

7　开国大典 《开国大典》是一篇精读课文。本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先叙述大会开始前会场上的情况；然后叙述典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着叙述阅兵式的盛况；最后叙述群众游行。主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情,展现毛泽东的领袖风采。 由于开国大典距今已经有很长的时间且课文篇幅较长,对六年级的学生来说，仅仅依靠语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛,体会人民激动、兴奋的心情与对党和国家的热爱之情,具有一定的难度.因此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，利用影像资料创设情境，引导学生想象、体会当时举国上下，人民当家做主的那种自豪的感情，再抓住文中的重点词反复研读,以达到教学目的。 1．要求学生在课前搜集、阅读相关书籍、文章,或观看《开国大典》等电影，初步认识新中国成立的意义。 2．理清课文思路，按照事情发展的写作顺序，从整体上把握课文。 3．本文语言感情色彩浓厚,画面感强烈，因此要加强有感情地朗读的指导. 4．引导学生抓住场面描写中的重点词语进行品读感悟，读中悟情，读中悟写，读写结合,培养学生对语言的感悟能力与运用能力。 【知识与技能】 1．学会生字新词。 2．结合课文，训练默读，提高阅读速度，养成边读边思考的读书习惯. 3．理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4．领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法，以及场面描写的写作方法。 【过程与方法】 1．通过抓住关键词句，并联系上下文理解含义较深的句子。 2．通过朗读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序，并按顺序给课文分段,列出段落提纲，理解课文。 【情感、态度与价值观】 体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 重点 1．结合课文,训练默读，提高阅读速度，养成边读边思考的读书习惯。 2．领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法，以及场面描写的写作方法。 3．抓住文中的关键词句，感受毛泽东领袖的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而感到激动、自豪的思想感情。 难点 抓住文中的关键词句，感受毛泽东领袖的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而感到激动、自豪的思想感情. 教师：准备生字、新词卡片；影片《开国大典》；重点语句投影. 学生:预习课文,课前查阅资料. 2课时 第一课时 1．学会生字新词。 2．默读课文,理清文章的脉络，学习课文按照事情发展顺序记叙的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文. 重点 正确读写本课的生字、新词. 难点 整体感知课文,理清文章脉络。 一、谈话导入，激发兴趣 1．启发谈话：同学们，大家都知道10月1日是什么日子吧？（国庆节）1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日.在中国共产党、在伟大领袖毛泽东的领导下，全国人民当家做主，过上了幸福的生活,所以这一天对我们每个中国人来说都是具有重大历史意义的。今天，让我们一起回顾1949年10月1日这一天的盛况吧! 2．板书课文题目:开国大典。(齐读课题) 二、初读课文，学习生字、新词 1．出示学习要求。 (1）自由朗读课文，借助拼音读准字音,不熟悉的字多拼读几遍。 (2)借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。 （3)联系上下文或查字典、词典理解词语。 (4)标出课文的自然段序号，画出不理解的句子，与大家讨论。 2．学生按要求自主学习。 3．汇报、交流自学成果。 （1）读准字音。(投影生字、新词卡片.） 八盏　石栏　汇集　爆发　宣布　旗帜　阅兵　制服　坦克　距离　隆隆声 （2)认清字形。 ①找出相同结构的生字。 上下结构:盏　宣 左右结构：栏　汇　爆　帜　制　坦　距　隆　射 半包围结构:阅 ②介绍识字方法. (3)一字组多词。 (4）规范书写。 （5）理解词语. 擎：往上托；举。 肃立:恭敬庄严地站着。 瞻仰：恭敬地看。 汇集：聚集. 典礼：郑重举行的仪式，如开幕典礼、结婚典礼、毕业典礼等. 排山倒海：把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。 三、细读课文，整体感知 1．默读课文,想一想课文按照怎样的顺序记叙开国大典的，哪一部分是全文的重点部分？ （课文是按照事情发展的顺序叙述的,典礼进行时的部分是全文的重点。） 2．按照开国大典进行的顺序，给课文划分层次，理清课文脉络。 第一部分（第1～4自然段)：大会开始前会场上的情况. 第二部分(第5～10自然段)：典礼开始，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立,升国旗,宣读公告。 第三部分(第11～13自然段)：阅兵式盛况。 第四