部编版小学五年级语文上册《3桂花雨（一）》集体备课教学设计 (2).docxVIP

部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计 课题 3桂花雨（一） 主备人 使用人 教学目标 1.会认2个生字，会写10个生字，会写4个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.结合重点词句体会作者思念家乡的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4.丰富学生的情感体验，进一步体会作者的思乡情怀。 重点 会认2个生字，会写10个生字，会写4个词语。 难点 朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。 教学准备 课件 课时数 1 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年小院，感受让作者及她的母亲魂牵梦绕的桂花吧。（板书课题，相机补充琦君的资料） 二、初读课文，扫清字词障碍 1.选择自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，把课文读正确、读通顺。 2.出示生字、新词卡片，读准字音，认清字形。 3.指导书写。 三、再读课文，理清脉络 1.默读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ （课文主要讲了作者回忆童年故乡的桂花和与桂花相关的生活场景。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。） 2.划分文章层次，理清文章脉络。 第一部分（第1～2自然段）：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。 第二部分（第3～6自然段）：故乡院子里，写了作者童年时与桂花有关的回忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起享受“摇桂花”的乐趣。 第三部分（第7～8自然段）：迁居杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 教师札记 板 书 设 计 3桂花雨（一） 教 学 反 思