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PEP 三年级英语分层作业设计
学科 :英语 年级 :三年级
课题 Unit 1 PartA Let’stalk Lookand say Let’s learn Let’
s chant Let’s spell
设计意图 孩子们的个体差异较大 ,基础不一 ,为了让所有孩子都能 “踮
起脚尖就能摘到苹果”,顾布置了分层作业。
A 类 必做题 词汇句型课 :熟读 Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。
旨在巩固所学知识 ,使学 对话课 :将 Let’s talk部分的课文读给家长听。
生达到 “会”的目的 语音课 :读出字母 a 的发音并拼读书本第 6面单词。
B 类 选做题 词汇句型课 :
旨在 培 养 学 生 的 技 用英语进行自我介绍 ,说给家长听。
能 ,使学生达到 “熟” 对话课 :
的目的 学生之间相互讨论询问和作答 ,将和他人的对话记录下来
语音课 :
找出学过的单词中含有字母 a且发音为/æ/的单词
C 类 挑战题 画图写话。
旨在培养学生的创新 画出自己喜欢的国家 ,并用已学句型灵活对其进行描述。如
能力 ,使学生达到 “活 自己最喜欢哪个国家 ,它有哪些特别的建筑物等。
用”的目的
作业反思 孩子都是独立的个体 ,,每个孩子的知识储备和接
受能力、课堂状态和接受能力都不同 ,分层作业
值得我们一直探讨和研究。
学科 :英语 年级 :三年级
课题 Unit 1 PartB Let’s talk Look and say Let’s learn
Let’s chant Start to read Let’s check Let’s
sing (C Story time)
设计意图 孩子们的个体差异较大 ,基础不一 ,为了让所有孩子都
能 “踮起脚尖就能摘到苹果”,顾布置了分层作业。
A 类 必做题 词汇句型课 :
旨在巩固所学知识 ,使学生 1. 熟读 Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。
达到 “会”的目的 2. 学生用 I am a student.介绍自己。
对话课 :
将 Let’s talk部分的课文读给家长听。
阅读课 :
用 I/He/She am/ is a student/teacher.写出造句
B 类 选做题 词汇句型课 :
旨在培养学生的技能 , 用英语进行自我介绍 ,说给家长听。
使学生达到 “熟”的目 对话课 :
的 学生之间相互讨论询问和作答 ,将和他人的对话记录下来
阅读课 :
制作卡片介绍别人 ,比如 ,He/She is Tina. He/She is a
boy/girl. He/She is from China.
C 类 挑战题 做调查。
旨在培养学生的创新能 了解自己喜欢的国家 ,并用已学句型灵活对其进行描
力 ,使学生达到 “活用” 述。如它有哪些特别的建筑物和特有动物等。
的目的
作业反思 孩子都是独立的个体 ,,每个孩子的知识储备和接
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