小学语文《新型玻璃》说课稿.docxVIP

小学语文《新型玻璃》说课稿 各位评委： 大家好!今天我说课的内容是五年级第9册第三单元的一篇精读课文《新型玻璃》， 一.说教材 《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。 课文一共有6个天然段。这篇课文语言浅近，普通易懂，重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用，引发门生勤劳学习的自学性。 在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文，如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。门生通过阅读，了解大千天下，探索天然秘密，扩大视野，增长伶俐，从而学习语言，生长语言，造就阅读本领和精良的阅读风俗。它和科学课本中的知识漫笔相比，固然同样表述科普知识，但目标和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。 二、说目标 由于语文和科学都是人类文化的组成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文，习惯从知识点切入，然后层层分析，最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握，但其主要目标不在于获取某种知识，而在于通过获取知识，培养阅读能力和良好的阅读习惯，从而学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 基于这样的理念，结合学生的思维发展特点，我设定本课教学目标为： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及运用的说明方法。 2、引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用，通过说话训练，再仿写一段自己想设计的玻璃。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重点：理解作者运用的`说明方法，领悟作者的表达方法。 教学难点：学习作者的写作方法，学生仿写一段介绍新型玻璃。 三、说教法和学法 语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生在充分的听说读写的训练中，主动参与，最大限度地发挥他们的主观能动性。 四、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。 一、复习回顾，导入新课 师：同学们，上节课我们学习了《新型玻璃》，知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃，请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。 二、设计产品，说话训练 师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。 好!现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。 点击课件 教师提示： 喜欢音乐的同学可以设计一种------- 为了让我们的空气更新鲜，可以设计一种-------- (生可能说出：净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------) 这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。 同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实， 现在我们就学习作者的写作方法，你就能写好它了。 三、领悟写法，学习运用 师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃? 指生交流： 预设： 1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 运用假设的说明方法。 2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 说明方法：打比方 3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 说明方法：打比方 体会好在哪里? 说话训练：音乐玻璃 4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 说明方法：列数字 体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。 说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少 5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 说明方法：举例子 我们还要来了解一下，作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。 默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点? 教师简单讲解 介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。 特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。 第二自然段用“另一种“夹