少先队活动课---传承红色基因（教案）-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 .doc

PAGE PAGE 1 少先队活动课教学设计 课　题 传承红色基因 周次 序号 课　时 1 班级 授课时间 教师 学习目标 理解少先队的事业是共产主义事业的组成部分，肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的任务，少先队的工作直接关系着祖国的前途、民族的命运和改革开放事业的成败。 通过活动，引导学生听党的话，好好学习，天天向上，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，锻炼身体，培养能力，学习和实践社会主义核心价值观，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。 学习重难点 重点 为什么要加入少先队 难点 怎样做好少先队员 教 学 流 程 环节 学习内容及学生学习活动 教师导 学活动 设计意图 激 情 导 入 学生观看视频 《红领巾的含义是什么》 思考问题： 1.总结视频，说说我们青少年佩戴红领巾的意义是什么？ 2.你知道少先队的全称是什么吗？ 3.你还知道哪些关于少先队的知识？ 学生思考、讨论并回答： 1.红领巾的含义是五星红旗的一角，也是由无数革命先烈的鲜血染红的国旗的一角，象征着革命先烈的精神，和革命的胜利。红领巾作为少先队员的标志之一，代表着我们对革命历史的铭记，对革命先烈的怀缅。 2.少先队全称：中国少年先锋队 3.中国少先队建队日于1949年10月13日确立； 少先队队礼是右手五指并拢高举过头，表示人民的利益高于一切。 …… 教师视频 根据视频提问 组织学生形成小组，引导学生讨论思考问题，并鼓励学生积极回答问题。 通过播放视频，引出关于少先队的问题：利于问题，从而引入课题，同时激发学生的学习兴趣。 活动展开 活动一 我们每个人都生活在集体中，都是集体的一员，当集体需要我们共同完成一件事情的时候，我们应该怎样去做呢下面咱们来做一个游戏。游戏的名字叫做连心球。 游戏规则： 1.每组小组长选出两名同学作为代表参加游戏,一二三组的组成红队,四五六组的组成绿队。 2.两队队员站成两排，拿勺子传球（由中间盒子传到本组盒子里） 3、每组第一名队员从中间盒子拿球放入勺子中，用勺子依次往后传，传到最后一名同学时， 用勺子把球放入自己的盒中。 4、在传的过程中，手不能接触球，只能用勺子传递。如球不小心落地，捡起来继续传。 5、在相同的时间内传球多的为赢。 6、其余同学给本组队员加油，并负责监督另一组队员是否犯规，如有犯规，此球从头再传。 游戏结束后,采访玩得最快的一个组：开心吗？你们是如何把游戏共同做好的呢？有什么秘诀吗？ 传球的同学怎么做的，接球的同学又是怎么做的（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说） 采访最慢或不成功的组：为什么不能成功？明白了什么？ 总结：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，当我们愿意为了一件事情而共同努力，使我们的力量就会凝结成一股绳，就像我们愿意为了中华民族的伟大复兴而奋斗时，我们每一个人都是其中的建设者。 组织学生开展游戏 让学生能过通过游戏了解到集体的力量，团结协作的力量，从而感受到我们青少年们只有团结一心，才能过有效的建设好我们的祖国。 通过这个游戏我们知道在集体中要想把一件事情做好,需要大家互相配合、互相帮助, 心往一处用，劲往一处使，这就叫团结合作、齐心协力。 知 识 构 建 活动二 观看视频《功勋——能文能武李延年》 思考： 1.志愿军战士们在如此恶劣的情况下，为何还要赴朝作战呢？ 2.在中美实力如此悬殊的情况下，有哪些原因使得我国最终实现抗美援朝战争的胜利，粉碎了美国吞并全朝鲜的企图，捍卫了新中国的安全？ 3.从先辈们身上，我们知道了什么？ 学生思考、讨论并回答： 1.抗美援朝战争创造和维护了中国在东北亚地区有利的战略态势和战略格局，为国家经济建设创造了相对和平的安全环境。抗美援朝战争，维护了朝鲜半岛的和平与稳定，加大了中国东北方向的防御纵深，给中国带来了几十年相对和平的安全环境。 2.第一，我们所进行的是正义的战争，正义的战争必胜。第二，我们有中国共产党的正确领导。全国人民万众一心，同仇敌忾，表现出了强大的民族凝聚力和空前的爱国热情。 第三，我们有毛泽东、周恩来、彭德怀等久经考验的老一辈无产阶级革命家、军事家指导和指挥战争。 第四，我们有觉醒了的、不屈不挠的亿万人民的支援。第五，我们与朝鲜军民团结战斗，休戚与共。 3.这盛世中华是先辈们用生命和鲜血换来的，和平与幸福来之不易，愿我们用毕生的精力去捍卫我们的祖国。 教师展示视频，视频内容以先辈们的光荣事迹为主，让学生能够从先辈们的光荣事迹中感受到红色精神，从而有感而言，心怀爱国热情。 教师再根据视频提问 组织学生形成小组，引导学生讨论思考问题，并鼓励学生积极回答问题。 视频的播放，一方面使得学生学习的学习积极性与热情被极大地调动起来；一