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PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿园教学工作总结模板锦集五篇 幼儿园教学工作总结模板锦集五篇  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，不如立刻行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是整理的幼儿园教学工作总结5篇，希望对大家有所关怀。  幼儿园教学工作总结 篇1 小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，熟识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。依据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，关怀幼儿理解社会。  考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得学问和阅历的重要途径，也是调动幼儿学习主动性的催化剂。依据幼儿的年龄特点，我是这样支配教学的：  1、活动开头，我和孩子们对什么是 有礼貌的宝宝 进行争辩：问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。我启发说：假如遇到生疏的叔叔、阿姨和小伴侣呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小伴侣问早、问好。我首先确定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小伴侣说再见。  2、接受应用情景教学方式，使孩子们不知不觉地接受训练。  出示玩具小兔子： 小伴侣，你们好! 我引导说： 小兔子在问你们好，你们应当说什么啊? 鼓舞幼儿主动参预，和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋，齐声说：小兔子，你好。小兔子要走了： 小伴侣，再见。 小伴侣们主动和小兔子再见。  我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子。  3、场景玩耍：打电话。  设置场景，我首先示范打电话： 喂，你好，再见。 然后再有针对性地请几个小伴侣来打电话。小兔子要生日了，它想请动物伴侣们来参预它的生日，可是它不会打电话，要请小伴侣们帮忙。最终分组玩耍，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。  4、通过丰富多彩的玩耍渗透礼貌行为。  动物伴侣们都去参预了小兔子的生日，小猪和小熊也去了，在玩皮球的时候，小猪不当心踩了小熊一脚，这时候应当怎么办呀?孩子们都特殊聪慧的说： 小猪应当和小熊说对不起，小熊要说没关系。 就这样，孩子们在玩耍中还学习了 请 、 对不起 没关系 等礼貌用语。  课后，我对这节课进行了反思：这节课的可取之处是通过情景教学和玩耍的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松快乐的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到训练过程的最优化。体现了寓教于乐的训练理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长 逼 也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往力气，培育礼貌习惯。 幼儿园教学工作总结 篇2 大班本期有幼儿6名,其中女2人,男4人。本期的教学工作在园领导的关怀与支持下,在各位家长的协作下，特别是在园长的指导下,通过我班老师的共同努力,圆满完成了教学任务,具体总结如下:  一、本期共进行了五个主题活动：  《奇妙洞》(9月)在幼儿获得了各式各样有关“洞”的阅历后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。幼儿具有很强的效仿及缔造力，我们用玩耍的方式让幼儿感受到了“洞”的趣味性和消遣性。  《特别的我》(10月)我们让幼儿从多元的角度呈现自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件奇异和令人开心而兴奋的事。本主题让幼儿有一个呈现自己童年的舞台，让老师发觉和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长。  《叶子》(11月)借助看似不起眼的叶子，我们培育了幼儿观看与分析的力气;让孩子在用叶子玩玩耍的过程中表现创意并感受美;让孩子在学习叶子用途的同时，领会了并有所体会大自然中植物与人的亲热关系。  《新年欢快》(12月)这个主题是应节日而生成的。在与“ 迎新年”相关的活动里，我们让孩子感受到了深厚的节日气息，了解到了中西的新年文化学问，复习巩固了所学