浅谈初中历史课的有效教学-《中国校外教育(上旬)》(2017年13期).docx

龙源版权所有 浅谈初中历史课的有效教学作者：刘宁来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第13期 初中历史教学是十分重要的，它能拓展学生的视野，培养学生的人文素养，有利于学生的成长。然而，现实中历史学科地位一向很低，很多学生不重视历史课、对历史课缺乏学习兴趣，从而难以实现历史课教学的有效性，就不利于学生知识的丰富、思维的发展、三观的确立，进而不利于学生的成长。而激发学生的学习兴趣，对提高历史课的有效性是十分重要的。针对这种情况，谈谈关于提高历史课堂有效性的几点看法。 初中历史课有效教学激发兴趣一、初中历史课的重要性及历史教学中存在的问题 初中历史课是一门人文社会科学，是一门重要的基础性学科，通过学习，学生能够了解我国的历史概况和辉煌的文明成就，了解自古以来中国人民的创造精神和不屈不挠的斗争精神，增强爱国主义情感；学生能够了解世界历史概况，了解世界的古老文明，正确认识目前我国与一些先进国家的差距，从而增强社会责任感，懂得勤奋努力，为祖国的发展做贡献；通过历史课，可以培养学生树立正确的世界观和人生观、价值观，有益于他们的健康成长，也能使学生以史为鉴，逐步学会运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。但由于种种原因，很多学生丧失了学习历史的兴趣。例如，由于内容繁多，学生感到不好记忆，因而不喜欢学。并且长久以来，历史学科的实际地位很低，被视为小学科，在某些地方的中考中所占的分数值也很低，因此学生更加不重视，学生就会失去对历史的兴趣，因此会影响历史教学的效果。 二、对有效教学的认识 我国的教育事业是与时俱进的。时代在前进，我们的课程改革也在不断发展，使我国的教育事业有了较大进展和成就。从教近二十年来，我一直经历着课程改革，但是无论在教学方法、教学模式方面怎么改革，我们都应该注重课堂教学的有效性，即有效教学。有效教学的核心是教学的效益。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。简而言之，就是课堂教学要做到有效果且效果优。历史课也是如此。然而，在实际工作中，历史课要想实现有效教学是有难度的。 三、学习兴趣与历史课有效教学的关系 对初中学生而言，他们的认知水平有限，因此不能很好地认识到历史课的重要性，这就影响了他们对历史课的学习态度及学习效果。因此，我认为从激发学···试读结束