高等学校传承与开发东北少数民族艺术研究-《黑龙江教育·高校研究与评估》(2012年6期).docx

龙源版权所有 高等学校传承与开发东北少数民族艺术研究作者：谷真研 国梁 宋敬凯 王亮 崔剑峰来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第06期 摘要：如何保护、传承和开发东北少数民族艺术，是高等学校所关注的重要课题。发展和完善东北少数民族地区的高校艺术教育，必须重视传承与开发东北少数民族艺术资源。高校民族艺术教学应采取全方位教学，开设民族艺术课程，培养学生民族审美意识，传承与开发民族艺术，提高民族艺术教育的教学效果，推动当代文化的多层次研究。 关键词：高等学校；东北少数民族；艺术；传承；开发 中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）06-0061-02 民族艺术是亘古有之、传承有序的，能够体现出整个国家特有的民族特点，其所具有的教育地位是前所未有之重要。对于东北高校民族艺术教学而言，要传承最原汁原味的民族艺术，将在东北民间广为流传的少数民族艺术形式与高校课堂教学融合在一起。这是体现北方少数民族化教学特色的重大突破，是继承北方少数民族传统艺术的一个重要措施，是关系到东北少数民族艺术能否传承与发展的大事。因此，作为培养人才的高校教学就应有民族艺术教育思路与理念来促进这种融合。 一、东北少数民族艺术概述 在古汉语中，“艺”是技巧之意；古希腊文“Texvn”，既表示艺术，也表示手工和制作；在拉丁文中，“ars”一词兼有艺术、手工和技巧三层含义。艺术是人所创造的美，是人们有意识地按照美的规律创造出来的存在物。所谓民族，是指历史上形成的具有共同语言，共同经济生活，共同地域以及表现于文化上的共同心理素质的稳定的人群。“民族多元文化观是指在对待中华各民族文化时所表现出来的包容的、开放的观念”[1]。民族艺术，是民族及地方特有的艺术，运用本民族的独特的艺术手法、艺术形式来反映现实生活，包含竞技艺术即体育、服饰艺术、音乐、舞蹈等。民族艺术本质上为原始艺术，艺术作品具有民族性特点，着眼于本民族的审美意识及文化艺术传统，体现民族成员的生活、愿望、思想感情以及艺术审美情趣。民族艺术或“图必有意、意必吉祥”，或古拙、或高雅、或粗犷、或雍容，风格迥异，但都非常鲜活和美丽。从剪纸、年画、弓箭、风筝、玩具、皮影、编织、赫哲族鱼皮服饰、织绣布艺、雕刻雕塑，到木器骨器、陶瓷漆器、体育器械，浓郁的地域特色与精美的手工艺品、丰富的人文情怀和淳朴的民俗民风息息相通，这些都透出五千年中华之深厚文化底蕴，折射出民族艺术天赋及审美力。民族艺术的特点是：第一，质朴率真、随意大方：少数民族人民在生产劳动闲暇之余，按照自己的直觉，自由发挥想象，乡土气息浓郁，质朴大方；第二，实用简洁、因材施艺：民族艺术作品是人们日常生活、祭祝活动或节日活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，且就地取材；第三，热烈夸张、象征寓意：由于实用的要求，民族艺术作品有着夸张的造型，表现出寓意深刻的象征含义；第四，造型特征独特：不同地域民族独···试读结束