浅谈英语课堂提问的有效性-《中国校外教育·综合(上旬)》(2016年3期).docx

龙源版权所有 浅谈英语课堂提问的有效性作者：祁文彬来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2016年第03期 摘要： 课堂教学是有效教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标得以落实，使教学过程得以最优化，使学生能力得以培养和提高。因此，提高英语课堂教学提问的有效性，有助于提高英语课堂教学效果，实现有效教学和高效教学。 关键词：英语教学 课堂提问 有效性 课堂提问是课堂教学的一个重要内容，有疑问才会促使人积极思考，去探索其产生的原因，探索解决的办法，才会有进步，有发明，有创造。在学生对知识是掌握还不够充分，尤其是作为英语，对学生来说还缺乏耳濡目染的环境的情况下，要学生产生有针对性，高质量的疑问就比较困难。此时，就应充分发挥教师的主导作用，帮助学生提出问题，引导学生产生疑问。而教师与学生在课堂上的交流最多。因此，教师的课堂提问在引导学生产生疑问中起着举足轻重的作用。而随意的，粗糙的和不讲究质量的问题往往会使课堂就于形式，精心设计的问题则对吸引学生的注意力，激发其学习热情，启发其思维与想象，培养和提高其交际能力具有重要作用。 课堂提问如此重要，那么在实际教学中，教师要如何设计课堂问题，才能发挥其有效性，换句话说，怎样的课堂提问是有效的。笔者结合几个教学实例及自身体会，从课文导入，课文讲解，课文总结三个方面谈谈这个问题。 一、導入式提问：在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣，吸引学生对新课的注意力 1.导入时的问题设计要能够激发学生兴趣。有效提问能帮助课堂实践者获取了解学生观点的入场券，并能支持他们在学生的心理建构和课堂内容之间搭建必要的桥梁。所谓的既有效又有建设性的提问，它所提出的问题必须能带动学习者积极参与学习过程的创作性回答。当学生们饶有兴致的投入自己的学习过程时，他们便成为更好的学习者，所学到的也会更多。如果说教学过程是理解性教学的核心，那么，有效提问就是整个教学的生命线。 2.导入时的问题设计要充分吸引学生的注意力。要是多数同学都能参与课堂，积极发言。要达到这一目标，教师在课堂教学中应照顾学生的个体差异和学力水平，对不同层次的学生提出难易适中、要求不同的问题，从而充分发挥每个学生的语言优势和智能强项，使···试读结束