对大学英语多媒体教学中几个常见问题的思索-《中国教育技术装备》(2013年15期).docx

龙源版权所有 对大学英语多媒体教学中几个常见问题的思索作者：王蔚来源：《中国教育技术装备》2013年第15期 摘 要 通过论述英语多媒体教学过程中应该注意的几个问题，强调要扬长避短，充分发挥现代高科技手段的作用，更好地为英语教学服务。 关键词 多媒体；英语教学；PowerPoint 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）15-0121-02 20世纪90年代中期以来，随着IT产业的不断发展和个人电脑的逐步普及，多媒体教学手段开始从无到有，越来越多地应用到教学当中。虽然这一先进方法的使用已经经历了十几年时间，但相对于语言教学的传统方法而言，它的确可谓一种新兴事物。 2002年，我国的英语教学专家根据教育部的文件指示、《大学英语教学大纲》的内容及我国高校学生现阶段的英语语言水平和适应能力，编写了一套适合多媒体教学使用的教材——《大学体验英语》。沈阳工业大学从2003年起，正式在生物医学工程专业中试行这部教材，这也是学校在语言教学方面初次尝试系统而全面地使用多媒体手段进行教学活动。在几个完整的教学周期中，笔者和学生一起不仅体验到多媒体作为一种新的教学模式的魅力，学习了更多更新的知识，同时也认识到在英语多媒体教学中值得注意的几个问题。 1 对于教学硬件的要求 顾名思义，多媒体教学就是将电脑作为一种辅助手段，应用事先制作的软件进行授课的一种教学方法。因此，多媒体教学对于教学的硬件设施要求非常严格。 首先，选择的教室要大小适宜，远离喧嚣。因为外语教学的课件不仅要求文字展示，对于声音的播放也有严格的限制。如果教室太大，造成回音，或是周边环境不够安静，都会影响教学效果。 其次，选择的电脑及其软件应该符合教学要求。电脑是多媒体教学的必备工具，IT产业日新月异的变化决定了电脑及其软件的迅速更新换代。如果电脑的发展跟不上课件的设计，那么势必会对教学产生不良影响。而另一方面，如果电脑太先进，有时也会与课件不相匹配，同样会给教学造成麻烦。因此，在对课程进行总体设计之前，有必要事先检验一下电脑。 另外，教室里的音响及投影仪也是不可忽视的重要设备。如前所述，英语多媒体教学不仅要展示课件的文字内容，还经常会出现听说、听写或朗读等一系列环节。而且外语教学又不同于其他汉语授课的学科，它所播放的是学生不是特别熟悉的目的语。这无疑对教室里的音响设备提出更高的要求。投影仪的清晰度也直接影响学生对所学内容的接受程度。 由此不难看出，各种教学硬件与教学内容的配套正是英语多媒体教学成功的先决条件。良好的硬件环境才会为实现良好的教学效果打下坚实的基础。 2 对于教材选择的要求 英语多媒体教学所选用的教材最好是涵盖多项语言技能训练的教材。这样就能避免传统的干巴巴的“教师占主导地位”的教学模式，从而充分發挥多媒体的功效，使英语教学真正变得生动活泼、妙趣横生，令学生回味无穷。 以《大学体验英语》为例，其教材中既含有传统教材中的精读内容，注重单词和词组的掌握，又兼顾了听、说、读和写的能力培养。在每个单元的开始，都由听写直接引入本单元将要讲述的内容，为学生进入正课文学习前做好充分准备。其后，又有对话练习。在精讲内容后，有阅读和翻译技巧的介绍。特别值得一提的是写作项目，这一部分不仅比传统教材中增加了对语法的回顾，更有从词、句、语段到语篇的练习。另外，写作训练中还增加了对应用文的介绍和练习，这在同等水平的教材中确属独树一帜。这样，在整个写作训练过程中，学生不仅可以做到温故知新，更可以掌握今后工作和学习中可能会需要的应用文写作技巧。不仅如此，在每个单元的最后部分，还有一个文化沙龙，帮助学生更深一步地了解在说英语国家中，文中所涉及的内容的真实现状。 教材内容的丰富多彩对于教师来说，有助于提高其授课的精彩程度；对于学生来说，有助于增加其学习的兴趣和各项综合技能的培养。而通过多媒体来授课，能使这些内容更充分、更生动地体现出来。 3 对于课件制作的要求 多媒体教学应用的是先进的电子技术，因此它可以在文字、声音、影像及动画方面给学生以全新的感受。这就要求教师充分掌握电脑软件应用方法，在制作课件的过程中更全面地发挥多媒体···试读结束