初中英语词汇教学之我见-《中国教育技术装备》(2010年16期).docx

龙源版权所有 初中英语词汇教学之我见作者：杨春英来源：《中国教育技术装备》2010年第16期 词汇是语言教学中的三大要素之一,是语言的基础。让学生熟练掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。初中阶段的学生求知欲强,记忆力好,仍然保留着儿童时期勇于实践、不知胆怯的优点,而且又具有较儿童时期更强的理解力和自制力。根据初中生的特点,笔者认为词汇教学应采用以下方法。 1 讲授字母和字母组合的读音规则,掌握单词的 拼写形式 要注意音和形的统一与结合,使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来,通过反复练习在大脑中逐步建立音与形之间的紧密关系。笔者认为此方法的教学在七年级上学期尤为重要。每次学单词时,可以把生词和音标同时写在黑板上,给学生逐个分析每个音素是哪个字母或字母组合发的音,这样,经过反复练习,在学生的脑海中就形成了一个音和形的统一体,使学生逐渐达到只要会读,就基本能写出来的技能。同时此技能也会使学生学习英语的积极性大大提高。 2 创设情境,掌握单词的读音和语义 在创设情境中教单词、学单词,不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力,学会在交际中使用单词。比如利用实物、图片教词汇,既形象、生动,又可节约时间,同时还可吸引学生的注意力。教师还要注意使用启发式教学,培养学生的观察力、想象力和创造力。 3 教新词的方法 3.1 介绍新词汇 1)翻译法。把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便,适合七、八年级学生。 2)直观法。利用实物介绍新词汇,如用手指着毛衣说:“My ···试读结束