提高中学生英语口语教学技巧初探-《中国校外教育·综合(上旬)》(2014年11期).docx

龙源版权所有 提高中学生英语口语教学技巧初探作者：陈琴来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第11期 当前，我国的基础教学领域当中，由于受到各种考试的繁重压力，为了完成教学任务，老师们更多把教学的重点放在语言本身的知识的传授，重理论知识，轻实践环节，教师讲解多于学生操练。目前，我们已经跨入了21世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。那么，我们应该采取什么措施来培养初中生英语口语的能力呢？以下是我的一些看法：营造说话氛围，激发说话欲望；组织丰富多彩的游戏活动，帮助学生提高语言交际能力；坚持在日常课堂教学中培养学生英语口语的能力；给予表扬鼓励，洋溢情感活力。 中学生初中英语口语教学《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。但现实中，许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距。因此，如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。英语作为一门交际语言，把学生的听、说能力定格在首位，而说的能力是人的记忆能力、概括能力、预测能力、语言转换能力的综合体。英语作为国际语言地位日益突出，学生的口语能力成为他们与人交往，适应现代社会生活、参与竞争和自我发展的重要能力。而目前学生的口语状况远不能适应社会的要求，因此，在学校教育中，有意识地培养学生说的能力，是中学英语教学中一个不可忽视的课题，它具有积极而深远的意义。但英语口语能力的培养不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程，贯穿于平时的英语教学中。 一、引进评价改革，鼓励学生积极投身到英语口语交际中来 新课程改革倡导积极赏识的主体性评价，意于以评价促发展，以评价求乐学，激励学生在英语学习中不断地建立自信心，不断地提高学习的兴趣和掌握适合于自己的方法。英语口语交际中评价的功用很重要。教师的评价会鼓起学生表达所想的勇气，会掩去学生羞于开口的腼腆，会点燃学生胸中成功的欲望，获得更好的学习策略，亦会促进学生充分认识自我，不卑不亢，极力攻克不足，发展特长。 英语口语交际本身是一件困难重重的事情，没有他人的认可和鼓励，就看不到自己的···试读结束