新课程改革背景下初中生物实验教学的问题及措施-《求知导刊》(2019年43期).docx

龙源版权所有 新课程改革背景下初中生物实验教学的问题及措施作者：师明果来源：《求知导刊》2019年第43期 摘 要：在新课程教育改革背景下，教师逐渐形成了新的教学理念。对此，在初中生物教学时，教师要以实验教学为基础，开展多样化的课堂教学模式，从多个教学阵地出发，保证学生的综合能力得到提升。在新课程改革背景下，教师不再是控制课堂的主导者，而是学生生物知识学习的引导者。教师应发挥出自己引导者的作用，让初中生物教学课堂展现出具体的意义和价值。本文结合现阶段的初中生物实验教学中存在的问题进行分析，构建合理化的教学课堂，积极引导学生实现生物学习的进步。 关键词：初中生物;实验教学;新课程背景 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）43-0017-02 引 言 教师要从素质教育的理念出发，对初中生物教学课堂进行全面创新。教师要以学生学习的能力作为参考依据，让学生树立正确的学习思想和意识。新课程教育模式之中，生物实验的教学内容是十分丰富的，这让学生获得了自主的成长机会，保证了学生的自我发展学习空间。生物实验课程的构建，满足了现阶段素质教育的要求，让学生在拥有学习智慧的前提下，展现出较强的动手操作能力。所以，教师面对实验教学中的问题要进行合理化的解决，为学生构建良好的成长氛围。 一、初中生物实验教学的意义阐释 初中实验教学中，教师对学生核心素养的培养，就是让学生步入实效性强的实验课堂之中，拥有自己的地位和价值。教师从根本上培养学生的学习兴趣，让学生能够立足在具体的生物实验课堂中，将其衍生为具体的课程前提和支撑。教师在进行实验教学的时候，其所彰显出的重要意义十分明显。在此，对其意义进行详细分析。第一，实验教学会促使学生的观察学习能力得到全面提升。生物实验中，会涉及一些变化知识，这会引发学生的思考和研究。我们都知道的比较典型的“淀粉遇碘变蓝”案例，在实验之中，教师要让学生分析出“淀粉和碘的具体比例”，并对所形成的变化进行分析。学生则要在问题的激发下进行自主实验。这也要求学生必须认真观察和分析，最终促进学生观察能···试读结束