小学数学教学中的多媒体作用-《考试周刊》(2011年91期).docx

龙源版权所有 小学数学教学中的多媒体作用作者：马飞来源：《考试周刊》2011年第91期 摘 要： 人类已进入信息时代，计算机的广泛应用，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。本文阐述多媒体技术在小学数学教学中的作用，从中发现：适时恰当地选用信息技术来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，变以教为主为以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 关键词： 多媒体 小学数学教学 作用 二十一世纪是信息飞速发展的时代，如何使现在的学生长大后适应社会，成为一专多能的有用人才，是现代教师亟待钻研的课题，也是面临的一个艰巨任务。计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，在提高学生的学习兴趣，培养学生能力方面具有其他媒体无法比拟的优越性，在教学实践中有突出的作用。 一、创设教学情境，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师。有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生认知特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，很容易出现注意力不集中，学习效率下降等问题。运用多媒体技术教学，能够创设良好的教学情境，加强学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发学习兴趣，在教育教学活动中收到事半功倍的效果。 例如：在教学“加法的意义”时，我用动画的形式展示：原来有4只鸡，又来了8只鸡。学生在观察后，用自己的话表示意义，引出“合并”的概念。多媒体展示了知识的发生过程，形象生动，学生能很好地理解。 二、合理运用动画，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。 数学概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法，无法清晰地展示或无法···试读结束